教案-江苏-2016_江苏省六合区竹镇民族中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气复习教案 新人教版.doc

1我们周围的空气一、教学目标1．知识与技能（1）知道空气是一种混合物，也是一种宝贵的资源，了解空气中的各成分及其用途（氧气、氮气、稀有气体等）。（2）掌握氧气、氮气、稀有气体的物理性质和一些化学性质，会用实验室制取氧气的方法，知道在制取氧气时的几个注意事项，学会探究气体制取的一般方法。（3）进一步了解催化剂的作用，掌握催化剂的概念。2．过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，掌握有关氧气的化学性质，并从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。3．情感态度与价值观通过对学生进行空气污染的教育，培养学生热爱环境，保护环境。二、教学重点空气成分的测定；氧气的制取；氧气的化学性质三、教学难点催化剂的概念；用实验探究法测定空气中氧气的含量四、教学过程【引入】学生自主完成基础测试题，检测的同时引入我们今天复习的知识点。利用多媒体呈现本单元的知识框架。空气中氧气含量的测定、氧气的化学性质师：展示空气成分分布图，我们用什么原理和物质测定空气成分中氧气的含量？生：回答师：追问，说明氧气有什么性质？我们还学过哪些物质和氧气燃烧？回忆实验现象。生：回答师：那么这些物质能不能用来测定空气中氧气含量？说明理由？生：回答演示实验：镁条在空气及氧气中的现象，播放镁条在氮气中的燃烧视频师：投影测定氧气含量的可燃物选择的要求，继续追问，如果只能选择木炭实验，那么应该怎么改进实验设计？生：讨论过渡：我们可以选择其它装置来进行实验，投影展示。师：完成思考与讨论。【过渡】如何从空气中制取大量而又相对廉价的氧气呢？生：回答氧气的实验室制取测定原理发生装置收集装置验满方法师：投影，要求学生对未知气体实验装置的选择和分析。生：练习利用对比实验法探究思路设计问题，强化对催化剂的理解。实验次数H2O2溶液分数％H2O2用量/升催化剂(MnO2)用量/克反应温度/℃O2体积/毫升所需时间/秒①30508523.8②1520.12022.8③520.12027.4④305055210.5生：讨论影响化学反应速率的因素有哪些？催化剂的作用和种类有哪些？师：本单元的知识结构中学习了相关概念，请指出下列概念间是何关系：1、纯净物混合物___________________2、化合反应氧化反应___________________3、化学变化物理变化___________________4、化合反应分解反应___________________5、氧化反应燃烧___________________【拓展】在氧气的性质探究实验中，小军取了一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧实验，结果没有观察到火星四射的现象，（1）请分析此实验失败的可能原因。（2）小军为了探究铁丝燃烧为什么会火星四射，查询相关资料，取纯镁条和不同含碳量的铁丝进行实验，现象如下：你认为上表中未填的现象为；做镁条实验作用是，目的是想证明。根据上表中有关数据及燃烧时的现象，分析造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是。