教案-河南-2013_河南省濮阳市南乐县元村镇初级中学九年级化学上册《2.rar

0教案课题1空气的成分【教学目标】1、知识与技能：（1）能利用教师提供的仪器和药品，对空气的成分进行科学探究；（2）在探究过程中初步学会设计简单实验、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。2、过程与方法（1）认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气里氧气含量测定实验”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题；（2）初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。3、情感、态度与价值观：（1）通过学习拉瓦锡研究空气组成的历史，培养学生实事求是的科学态度和运用通过实验得出结论的科学方法；（2）同时启发学生了解科学研究的新领域总是在不断发展，科学思维也不是一成不变的，想问题要从多方面、多角度考虑。【重点和难点】重点：测定空气中氧气的含量难点：探究空气成分的实验设计及操作【活动准备】仪器药品：集气瓶、双孔塞、燃烧匙、烧杯、导气管、止水夹、红磷、药匙、纸、彩色皮筋、酒精灯、火柴、抹布、水【学习方法】探究式学习【教学思路】本节课的教学内容包括：探究空气中氧气的体积分数，纯净物和混合物。具体的教学思路如下所示：混合物和纯净物，会判断讨论、交流对空气的认识探究空气中氧气的体积分数了解空气成分的发现史了解空气中各成分的体积分数创设情景，引入新课【教与学师生互动】教师活动【创设情景，引入新课】观看录像。【板书】课题1空气【适时发问】“我想同学们对空气一定非常熟悉，老师想知道大家对空气已经有了哪些了解和认识。”【追寻历史】：“看来同学们对空气已经有了丰富的认识，但在17世纪以前，人们对空气的了解却很少，长期以来一直认为空气是一种单一的成分，许多科学家都通过实验对空气的成分进行了研究，其中法国化学家拉瓦锡在前人研究的基础上，用定量的方法成功地研究了空气的成分。现在，让我们穿越时空隧道，回到二百多年前，重温拉瓦锡的实验。”【多媒体展示】拉瓦锡法国化学家“现代化学之父”【介绍】拉瓦锡的实验原理及过程【拉瓦锡结论】空气由氧气（O2）和氮气(N2)组成，氧气约占总体积的1/5。【叙述】在19世纪末以前，人们深信空气中只有氧气和氮气。后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其他的成分。【过渡】现在，让我们回到21世纪的今天，仿照这个历史上著名实验的原理，来测定空气中氧气的含量。【多媒体展示】探究活动报告一、实验名称：空气中氧气含量的测定二、实验原理红磷和氧气反应的表达式：点燃红磷（P）+氧气（O2）——→五氧化二磷（P2O5）三、实验装置（如右图）四、设计实验步骤(参照教材P27实验2—1)五、实验现象_______________________________________、______________________________________________________。六、实验结论_______________________________________。七、误差分析教师巡回指导。师生合作得出实验步骤。【多媒体展示】【实验步骤】1、按如图所示装置连接仪器后，检查胶皮管上的止水夹是否夹紧；2、集气瓶中预先要加入少量水；3、在燃烧匙内装满红磷，将燃烧匙放在酒精灯上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察现象。4、待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察有什么现象。教师强化并简单演示。巡回辅导。问：“同学们已经做完了，哪一组同学来说一下你们组观察到的实验现象及得出的结论？”【多媒体展示】现象：1、红磷燃烧，放热，冒白烟；2、烧杯中的水进入瓶内约1/5体积。结论：氧气约占空气总体积的1/5。追问：“你们组是如何得出氧气约占1/5体积的？能不能解释一下？”发现或自备一组进入瓶中水的体积不到1/5的集气瓶。问：根据拉瓦锡的实验结论，我们应该得出氧气约占1/5，为什么结果有误差呢？【多媒体展示】实验中，进入瓶中水的体积有时会少于1/5，可能的原因:1.红磷的量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。2.装置漏气。3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。【总结】这就是实验中可能出现的误差，所以同学们设计实验步骤一定要严密，操作一定要规范。【过渡】同学们用红磷初步测定了空气中氧气的含量，并且还知道空气不是单一的成分，那么各成分的含量怎样呢?【多媒体展示】自学指导阅读教材P27倒数第三段，记忆空气中各成分的体积含量。【板书】一、空气的成分问：哪位同学愿意背一下？教师同时板书氮气78%氧气21%空气