教案-江苏-2013_江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学上册 2.rar

3江苏省沭阳县银河学校初中部九年级化学上册2.2水分子变化教案2新人教版年级学科课题备课人教学目标知识与技能：（1）了解化合反应的概念并能对已学过的典型方应进行分类；（2）认识氢气是一种理想的能源；（3）认识物质的性质及与变化的关系过程与方法：初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用变化与联系的观点分析化学现象情感态度与价值观：初步建立科学的价值观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学反对迷信的观点。重难点重点：水的合成实验探究；难点：用变化与联系的观点分析化学现象。课时1时间45分钟教学过程：【复习】：水的电解及分解反应。【导入新知】：从上一节的电解水试验中我们看到，氢气可以被点燃，这是氢气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能生产水呢？引导学生看书P32~P33一、水的合成1、氢气的物理性质：2、氢气的燃烧：实验操作：在空气中点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，观察现象。实验现象：反应的表达式：注意：氢气不纯点燃会发生爆炸！！因此，点燃氢气前必须。通过该实验更进一步证明：水是由_________和____________组成的。试从分子、原子的角度分析氢气燃烧反应的实质所以说化学反应的实质就是：二、化合反应：“多变一”_______________________________________________________叫化合反应。如：镁+氧气→氧化镁试用字母形象的表示出化合反应和分解反应。分解反应：__________________________________化合反应:_______________________________三、氢能源最清洁能源化学反应常伴随能量的变化，电解水过程中要消耗大量的电能，它是一个________能量的反应；而氢气燃烧_______大量的热，是一个_______能量的反应，所以氢气被认为是一种大有发展前途的新型燃料。（填写“吸收”或“放出”）氢气作为新型燃料有三大优点：①____②③为什么氢气还没有被广泛使用？氢能源的开发和利用还有哪些难题要解决？【例】氢气将成为一种重要的新型燃料，是因为（）①具有可燃性②燃烧时放出大量的热③燃烧时生成物无污染。A、①②B、②③C、①③D、①②③四、物质的性质物理性质：_______________________________，如物质的_____________________等。化学性质：______________________________，如可燃性、助燃性、氧化性、稳定性等性质与变化的关系◆物质的性质和变化是两个不同的概念。物质的性质是物质本身的固有属性，是变化的内因；而物质的变化是一个过程，是性质的外在表现。通常用"易、能、会、可以"等词语描述物质的化学性质。如“氢气燃烧”是________________，而“氢气能燃烧”是______________(填“化学变化”或“化学性质”)。◆不同的微观粒子构成了不同的物质，不同的物质具有不同的化学性质。对于由分子构成的物质来说分子是保持物质化学性质的最小微粒。同种分子具有_______的化学性质，不同种分子具有_________的化学性质，与物质的状态无关。（思考）液氢能否燃烧？液氧能否支持燃烧？1、水被称作“氢能之源”是因为（）A、水中含有大量的氢气B、水中的氢元素可直接燃烧C、水中含有氢元素，在一定条件下可转化为氢气D、水分子中含有大量氢气分子2、下列反应中既不是化合反应又不是分解反应的是（）A、硫+氧气→二氧化硫B、碳酸→水+二氧化碳C、石蜡+氧气→二氧化碳+水D、水→氢气+氧气3、下列水的性质属于化学性质的是（）A、通常情况下，1L水中大约可溶解30mL的O2B、水蒸气遇冷会变成液态水C、水在直流电作用下可生成氢气和氧气D、水在固态时的密度小于液态时的密度4、保持水的化学性质的粒子是（）A、氢原子和氧原子B、水分子C、氢分子D、氧分子5、下列变化属于化学变化的是（）A、分子运动速度加快B、分子化分成原子，原子重新组合C、分子间间隔变小D、一种物质的分子运动到另一种物质分子之间去板书设计教学反思