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1第8课时练习五(2)教学目标能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性,为进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫。教学重点能正确解答稍复杂的方程,正确找到实际问题中的等量关系。教学难点正确找到题目中的等量关系。教学过程一、指导练习1.出示教材“练习五”第7题,并提出问题:(1)从发票上你能获得哪些数学信息?根据发现的信息,找出题目中的等量关系。(2)列方程,求出未知数的值,检验,写出答案。2.出示教材“练习五”第8题。引导学生思考,小组交流讨论:(1)2,3,4,…,几只小熊表演节目,分别有多少只脚着地?你发现了什么规律?(2)求“有26只脚着地,有多少只小熊在表演节目”怎么列方程求解?说说解方程的过程。3.阅读教材“练习五”“你知道吗”。教师介绍方程的有关知识。二、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?三、课后作业,当堂检测(补充测试题)
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