教案-全国-2019_四年级数学下册 第六单元《数据的表示和分析》教案 北师大版.doc

7第六单元数据的表示和分析单元教学内容：本单元的教学内容主要由两部分组成：一部分是简单的数据整理和分析，另一部分是求平均数。单元教学目标：一、知识与技能1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。2、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单求平均数的方法，有运用平均数解决问题的意识。二、过程与方法经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。三、情感态度与价值观理解数学与生活的密切联系，培养学生观察、分析、判断、收集信息的能力。四、教学重点：1.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。2.了解折线统计图的特点，能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。3、理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。五、教学难点1、把生活中的一些数据绘制成条形统计图或折线统计图。2、根据折线统计图上的信息进行简单的预测。3、灵活运用平均数的知识解决简单的实际问题六、教学课时安排：生日1课时栽蒜苗（一）1课时栽蒜苗（二）2课时平均数1课时第一课时生日教学内容：教材83---84页内容。教学目标:1、知识与技能结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2、过程与方法根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。3、情感态度与价值观学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分。四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流，汇报讨论结果。3．调查。（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4．涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5．说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？三、实践应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢？1.调查、记录2.汇报、交流四、师生小结、课后延伸。这节课你有什么收获？明确自己的生日在什么季节是学习的前提，然后提出问题。经历统计的过程是本节课的重点，通过组织学生回忆调查数据的方法，小组合作完成本班同学生日情况统计。学生根据自己所学的东西，可以把礼物进行统计，做到活学活用。练一练完成课本84页“练一练”第1题测一测完成课本84页“练一练”第2题第（1）小题作业设计A、B：课本84页第2、3题C：课本84页第3题板书设计：生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季课后反思：第二课时栽蒜苗（一）教学内容：教材85---87页内容。教学目标:1、知识与技能通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示不同单位量的必要性和灵活性。2、过程与方法理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。3、情感态度与价值观会将实验中所得的数据绘制条形统计图。教学重点：体会和理解条形统计图中一格的表示方法。教学难点：能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学准备：统计图、统计表学生准备：提前15---20天在家栽种的一盘蒜苗，定期测量一次蒜苗的高度，并做好前15天的数据记录。一、情景创设提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。二、探究新知：制作条形统计图，1、出示多教具，第1小组第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么？2、讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣3、分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？4、以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。学生在宽松、自由的学习环境中交流学生制图，培养学生的读图能力三、巩固练习练一练第1题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。测一测练一练第2题，先让学生在已确定每小格表