教案-全国-2019_四年级数学下册 5.doc

35.2.1确定位置年级四年级科目数学课题5.2.1确定位置页码P63-65教学目标1、在具体情境中探索确定位置的方法，说出一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”表示位置。教学重点用“数对”表示位置的方法。教学难点根据“数对”确定物体的位置。教学准备课件教学课时1课时教学流程教学内容二次备课一、预习展示，自学质疑。我们每个同学在教室都有自己的位置，你能说说你坐在哪个位置上吗？二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、下面是淘气所在班级的座位图。说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？①观察座位图，初步确定位置。②用数对表示确定的位置。③解答。④归纳。2、教师引导总结。用有顺序的两个数表示一个确定的位置就是数对。用数对表示位置是，先表示第几列，再表示第几行。写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间用逗号隔开。2、奇思和妙想的位置分别用数对（4,3）和（1,4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐第几组、第几排。（小组合作解决）①找出每人对应的数对在图中的位置。②在方格纸上标出奇思和妙想的位置。③解答。四、展示交流，合作探究。1、汇报自己的解答方法，并说出理由。2、数对中的第一个数字表示什么？第二个数字表示什么？五、当堂检测，综合评价。1、独立完成“试一试”。2、P64、65页的“练一练”。参考板书：确定位置第几组第几个第3列第2个数对---（3，2）读作：数对三二课后反思