教案-新疆-2012_新疆乌鲁木齐县第一中学九年级化学下册 第九单元 溶液课题1 第一课时溶液的形成教案 人教新课标版.rar

3用心爱心专心第九单元溶液课题1溶液的形成教学目标1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一些常见的乳化现象。2.知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。3.探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。4.学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。教学重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难点：对溶解过程的理解。实验准备五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁。课时安排：2课时第一课时教学时间：教学过程：情境创设（展示）已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾、氯化铁，让学生观察，并设疑：你想到了什么？（引入）：这些都是我们今天要学习的溶液，同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的？（活动与探究一)几种固体物质溶解于水药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器：玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙展示不同颜色的溶液食盐糖硫酸铜晶体现象结论（学生分组实验，教师巡视）（小结）实验现象是：食盐、糖、硫酸铜晶体都溶在水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。（结论）它们都能溶于水中。（教师讲述）这些都是我们今天要学习的溶液，什么是溶液呢？（教师边引导学生观察边口述溶液、溶质、溶剂的定义）（设疑）根据你们的观察，谁能说出溶液的特征来？（小结）溶液的特征：均一性、稳定性（设疑转折）同学们在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上时，你将怎么办？学生1：这很简单：用水和洗衣粉洗。（活动与探究二)：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾结论（交流汇报）现象：碘不溶于水中，高锰酸钾能溶于水中；但碘能溶于汽油中，高锰酸钾不能溶于汽油中结论：不同的物质在水中溶解性不一样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不一样。（总结结论）不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。（设疑）把一种溶液放入到另一种溶液中能形成溶液吗？（活动与探究三)药品：酒精、水、高锰酸钾溶液仪器：试管一支、胶头滴管溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水乙醇小组汇报实验情况:振荡前现象：液体是分层的；振荡后现象：液体没有分层；静置后现象：液体也没有分层；(结论)它们在水中能形成溶液。(设疑)液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质。那么，请问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态？举例说明。(回答)还可以是气体，如我们夏天喝的汽水，二氧化碳是溶质，水是溶剂。（小结）①不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；②溶质可以为：固体、液体和气体；③液体与液体互溶时：多者为溶剂，少者为溶质，一般情况下水是溶剂。（设疑过渡）把油放入水中是否能形成溶液呢？（活动与探究(四)）药品：植物油、洗涤剂、水仪器：试管两支、胶头滴管试管内加入物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油水、植物油、洗涤剂（汇报实验情况）实验现象：将植物油滴入水中，振荡前它们是分层的，振荡后它们均匀了，静置后它们又分层，把液体倒掉后试管不干净，但加入洗涤剂后用水清洗，试管又干净了。（教师介绍）这就是乳化现象。（提问）同学们在生活中哪些地方用到这个现象？（在洗碗时……。）小结分组讨论今天我们所学的知识。然后请一个小组的同学回答。巩固练习同学们回家后，将自己家中现有的物品制成溶液，并写成小论文形式，下节课我们进行交流。作业：教科书P33习题。