教案-全国-2020_2020春四年级数学下册 三 小数乘法 第7课时 练习三教案 北师大版.doc

2第7课时练习三教学目标1.通过练习,进一步巩固理解小数乘法的意义、积的小数点位置的确定、小数乘法及混合运算的计算方法,并能熟练运用这些知识解决实际问题。2.通过练习,进一步发展学生的估算意识,提高估算的能力。3.借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学生学习数学的兴趣,感受学习数学的价值。教学重点通过整理,进一步巩固和掌握小数乘法的有关内容。教学难点综合运用小数乘法的有关知识解决实际问题。教学准备课件教学过程一、复习导入1.老师:同学们,在本单元,我们学习了小数乘法的意义、发现了小数点位置移动引起小数大小变化的规律、了解了积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系、能正确计算小数乘法以及利用小数乘法解决日常生活中的简单问题……请同学们翻阅本单元的内容,系统地整理出我们所学到的知识,在小组内互相交流补充。2.接下来,我们就利用这些知识来解决一些问题。(板书课题:练习三)二、师生互动,解决问题1.出示教材“练习三”第1题。(1)让学生用画图的方法计算0.06×4和2×0.4的结果。(2)小组交流,说说自己的想法。2.出示教材“练习三”第2题。(1)提问:什么是乘法结合律?(2)举例说明乘法结合律对小数乘法同样适用。(3)追问:还有哪些整数运算律对小数乘法同样适用?3.出示教材“练习三”第3题。(1)思考交流:如何计算1.6×2.8的结果?要想积是4.48,则两个乘数需要满足什么条件?(2)学生独立完成填空,全班交流订正。4.出示教材“练习三”第4题。老师引导学生看懂题意,再让学生任选一行、一列或斜行,找一找,算一算。5.完成教材“练习三”第7题。提出要求:(1)读题,理解题意。(2)估一估:买1.8千克苹果应付多少元?买4.2千克橘子应付多少元?并在小组内说说你是怎么想的。(3)进行独立计算,与估计的结果进行比较。6.完成教材“练习三”第10题。结合教材提供的直观图,引导学生思考:(1)2.7×1.3表示什么意义?用直观图可以怎么表示?(2)结合直观图想一想:2.7×1.3可以分解成哪几个积的和?(3)让学生照样子,试着将3.4×2.2写成几个积的和。三、反思总结通过本节课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?四、课后作业教材“练习三”第5题,第9题。