教案-全国-2014_九年级化学下册 9.rar

1课题第九单元课题2溶解度（2）课型新授编写集体研讨时间月日使用修改时间月日仲里中学咸会娟修改使用教学目标知识与技能1.了解固体物质溶解度的含义，知道影响溶解度的因素；2.知道气体溶解度及其受温度、压强的影响关系；3.初步学习查阅固体溶解度曲线；4.初步学会利用溶解度、溶解度曲线等有关知识解释身边的一些现象过程与方法1.从定量的角度去认识物质的溶解性，体会定量研究方法对研究和学习化学的重要作用；2.培养学生实验，观察、分析、归纳的能力情感态度与价值观通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。教学重点固体溶解度的含义教学难点利用溶解度曲线获得相关信息教学用品仪器坐标纸、药匙、火柴、带导管的橡皮塞、试管。药品汽水、澄清的石灰水、水、氢氧化钙其它课件、学案等教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入情景创设：怎样比较某两个同学跑步时谁跑的最快呢？请你你制定比赛方案或规则。问题1：不同溶质在同种溶剂中的溶解能力是否相同？问题2：同种溶质在不同溶剂中的溶解能力是否相同？问题3：如何从量的角度研究物质的溶解能力？创设情境,引导学生利用控制变量法进行实验.教师提出问题，引导学生联系生活实际和经验，激发学生进行思考，引出课题。板书本节课题自主学习问题1：什么是固体物质溶解度？其含义是什么？问题2：影响固体物质溶解度的因素有哪些？如何绘制溶解度曲线？从中能获取哪些信息？问题3：什么是气体溶解度？与哪些因素有关？教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习自主学习情况。探究与交流知识点1固体物质溶解度【活动与探究一】通过活动让学生得到结论如何设计实验比较不同物质溶解能力的大小？（以氯化钠和硝酸钾为例）问题1：如何描述是溶解度的概念和含义？例120℃时，NaCl的溶解度是36克”这句话的含义是什么？其溶质溶剂溶液的质量比为多少？跟踪练习1：（1）20℃时，100g水中溶解23gNaCl则20℃时，NaCl的溶解度是23克。(2)20℃时，100g水中最多溶解36gNaCl，则20℃时，NaCl的溶解度是36（3）20℃时，100g溶液中含溶质23g，则20℃时该溶质的溶解度为23g。（4）100g水中最多溶解36gNaCl，则NaCl的溶解度是36g问题2你了解平时所说的“易溶、难溶…”与溶解度的关系吗？跟踪练习21．20℃时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是溶物质。2．20℃时食盐的溶解度是36g，所以食盐属于溶物质。知识点2固体物质溶解度曲线问题1：与固体物质溶解度有关的因素有哪些？怎样表示溶解度与温度的关系？这些表示方法有哪些优缺点？【活动与探究】绘制的溶解度曲线问题1．溶解度曲线有什么特点？为什么？问题2．从溶解度曲线中，你还能得到哪些信息？例2如图是甲、乙、丙、三种物质的溶解度曲线。请回答：（1）t1℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序是；甲、乙物质的溶解度曲线交点的含义是。（2）当甲中混有少量乙时，可用________方法提纯甲；（3）等质量的三种物质的饱和溶液均由t3℃降到t1℃时，析出溶质的质量最大的是，变成不饱和溶液的是。（4）当甲、乙、丙三物质的溶液都接近饱和时，采用增加溶质、蒸发溶剂、升高温度的方法，可以达到饱和的是_______物质的溶液。甲乙丙400t1t2t3溶解度/g温度/℃跟踪练习3下图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线。下列说法中不正确的是（）A．30℃时，氯化铵、硫酸钠的溶解度相同。B．氯化铵的溶解度随温度的升高而增大。C．将50℃时硫酸钠的饱和溶液降低温度，始终有晶体析出。D．将40℃时硫酸钠的饱和溶液巩固练习升温至60℃，溶液变成不饱和。知识点2气体物质溶解度问题1.根据课本中的讨论问题说明气体在水中的溶解度与什么有关？问题2．对于气体物质，研究它的质量方便，还是体积方便？问题3.溶解度的概念中强调：必须指明一定的温度。那么描述气体溶解度概念时应注意哪些因素呢问题4.气体溶解度在生活中有哪些应用？例题3欲使一定温度，一定压强下氨气饱和溶液转变成不饱和溶液，可采用的方法是()A.减小压强,降低温度B.增大压强,降低温度C.压强不变,升高温度D.温度不变,减小压强3．加热冷水时，当温度尚未达到沸点时，为什么水中常有气泡冒出？天气闷热时，鱼塘里的鱼为什么总是接近水面游动？