教案-湖南-2013_湖南省浏阳市赤马初级中学九年级化学下册 课题2 溶解度（1）教案 新人教版.rar

1湖南省浏阳市赤马初级中学九年级化学下册课题2溶解度（1）教案新人教版科目化学主备人年级九时间课题课题2溶解度课时一课时教学目标1.知识与技能理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。2．过程与方法(1)学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。(2)学习通过实验解决问题。3．情感态度与价值观(1)认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。(2)树立做任何事情都要实事求是的观点。教材分析教学重难点：理解饱和溶液和不饱和溶液概念及它们之间的关系。教法提示实验与讲授相结合复习思考1：什么是溶液？请分别举出固体，液体，气体为溶质的三种不同溶液思考2：一杯水中是否能够无限制的溶解蔗糖或食盐呢？二、课堂探究合作探究一：饱和溶液与不饱和溶液实验：1、取装有20mL水的烧杯，加入5g的氯化钠，搅拌、再加5g氯化钠，搅拌；再加5mL水，搅拌。用硝酸钾代替氯化钠加入5g硝酸钾，再加5g硝酸钾，搅拌，……，加热，再加5g硝酸钾，搅拌，再冷却2、交流（1）在一定条件下，氯化钠不能无限溶解，当不能溶解时，加入水，又能继续溶解。（2）在一定条件下，硝酸钾也不能无限制溶解，当不能溶解时，升高温度，又能继续溶解。3、问题讨论：上述活动的“一定条件”是什么?4、交流：（1）一定温度（2）一定量的溶剂5、展示：我们把一定条件下不能继续溶解溶质的溶液叫饱和溶液，相反，还能继续溶解溶质的溶液叫不饱和溶液。1.饱和溶液和不饱和溶液①饱和溶液：[在一定温度下，在一定量的溶剂里]，(不能继续溶解溶质的)(这种溶质的)饱和溶液。②不饱和溶液：[在一定温度下，在一定量的溶剂里]，(还能继续溶解溶质的)(这种溶质的)不饱和溶液。思考：1、从实验看饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么？溶质是否能继续溶解2、饱和溶液的前提条件是什么？一定温度、一定量的溶剂3、如何判断某一溶液是否是饱和溶液（1）当溶液中有未溶的固体溶质时，若固体溶质不再减少，那么该溶液是饱和溶液。若固体溶质减少，那么该溶液是不饱和溶液。（2）当溶液中没有未溶的固体物质时，可向溶液中加入少量相应的溶质，若固体溶质不溶解，则原溶液是饱和的，若继续溶解，则原溶液是不饱和溶液。4、为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？因为某种物质的饱和溶液中不能继续溶解该物质，但还可以溶解其他物质，如饱和食盐水中还可以继续溶解硝酸钾。结晶：溶质从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫做结晶热的溶液冷却后，已溶解在溶液中的硝酸钾从溶液中以晶体的形式析出，得到硝酸钾晶体，这一方法称为冷却热饱和溶液法（降温结晶法）课件演示：练习。合作探究三：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。1、问题讨论：①分析如何将一瓶已经饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液？②如何将接近饱和的溶液转化为饱和溶液?2、交流3、展示：饱和溶液不饱和溶液加溶剂浓溶液稀溶液加溶质蒸发溶剂多数溶液：少数溶液：降温加溶剂饱和石灰水不饱石灰水升温减少溶剂加溶质练习：在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是：1）降低溶液温度；2）加入溶质硝酸钾；3）升高溶液的温度；4）蒸发溶液中的溶剂演示：从海水中提取食盐作业：基础训练。教学后记：