2022单簧管波尔卡教学设计.docx

2022单簧管波尔卡教学设计单簧管波尔卡教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我收集整理的单簧管波尔卡教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。单簧管波尔卡教学设计1教学目标：1、欣赏《单簧管波尔卡》。听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。2、学生自编动作进行集体舞活动。根据乐曲节奏、情绪，为乐曲编动作。同时培养学间良好合作精神。教学重难点：听辩乐曲风格，曲式结构，感受乐曲情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。教具准备：电脑、水彩笔、打击乐器若干。教学过程：一、组织教学教师放音乐，学生律动入场，就地坐好。二、欣赏教学1、导入：师：刚才，同学们跳着优美欢快的舞蹈进入场地，那么我们就再来欣赏一段舞曲，请同学们随音乐摇摆一下身子或做几个动作，感受一下这首舞曲的风格特点，然后告诉老师这首是中国舞曲还是外国舞曲。如果你认为是中国舞曲，请你举起右手手掌，如果你认为是外国舞曲，请你举起右手拳头。听老师喊‘开始’后一起表示一下好不好？2、教师放录音，学生感受后表示。3、出示课题，并讲解“波尔卡”。师：这是一首波兰作曲家创作的舞曲，我们一起来看看，它叫什么名字（齐读）。从题目里，我们知道，它是用什么乐器演奏的？（单簧管），我们来看看单簧管长什么样子，我们一起模仿一下单簧管的吹奏”。师：现在，我们再来听一遍这首舞曲，感受一下它的情绪，请你用动作把你的感受表达出来。4、听完音乐后教师提问“速度怎样？情绪怎样？给你印象最深的是那句？能不能哼唱哼唱？那就让我们先来听听这段旋律。5、聆听主题旋律：（1）听主题旋律，画出旋律线。师：这段旋律给你们的印象最深，如果让你用线条来表示你准备用怎样的线条呢？（一个学生回答）那请你用水彩笔画出来。学生展示。记忆主题，老师出示图形，一起划一划。（2）老师生一起记录主题旋律出现的次数。师：听一听这首歌曲中，我们刚才听得的旋律出现过几次？（3次）（3）动作表现（拍手）教师讲解动作，2人一对。6、聆听副主题旋律：师：在主题音乐中间还有2段好听的旋律，我们再来听听，（1）画旋律线（2）动作表现（男女生转圈、交替站立）7、完整聆听音乐（1）画旋律线（2）动作表现（拍手——男女生转圈——交替站立）8、集体舞教学师：刚才，老师发现有许多同学被这首曲子感染了，忍不住随音乐跳起舞了。那么，让我们音乐翩翩起舞吧。（1）学习舞步（2）放音乐，学生跟音乐表演。9、音乐游戏部分学生进行集体舞表演，其它学生伴奏，教师讲述游戏方法与规则后选部分学生，一起示范表演。要求（自选伴奏型）：第一主题及其再现：响板，第二主题：沙锤第三主题：三角铁游戏循环进行，教师参与其中。三、小结：师：今天学习了《单簧管波尔卡》，很愉快的度过了40分钟，伴着好听的音乐，我们这节课就上到这，下课。单簧管波尔卡教学设计2教学内容:欣赏乐曲《单簧管波尔卡》教学目标：1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。2.能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。教学年级：小学四年级教学重点：听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。教学难点：能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。教学程序：一、听赏导入师导言：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，首先老师给同学们播放几段好听的音乐，请大家仔细聆听，听完之后告诉老师你说一说这些音乐是分别描写了什么场景？音乐的情绪怎样？你的心情又是怎样？1．依次播放音乐《电闪雷鸣波尔卡》片段、合唱曲《闲聊波尔卡》片段、手风琴独奏曲《欢迎波尔卡》片段。2．总结音乐情绪，揭示音乐名称。3．师小结“波尔卡”音乐的的基本音乐情绪（欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地），导入课题。二、介绍“波尔卡”。屏示文字：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》师导言：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏