教案-全国-2019_四年级数学下册 第一单元 小数的意义和加减法 比大小教案 北师大版.doc

2比大小学习目标1、掌握比较小数大小的方法。并在数线上表示它们的位置。2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。教学重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教学难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。教法：主动探究法、实验操作法。学法：小组合作交流法教学课时：1课时一、复习导入。（小黑板展示）1.一位小数表示分之几，两位小数表示分之几。2.小数点右面的第一位是位，它的计数单位是或。3.0.307的3在位上，表示；7在位上，示。二、合作探究。1.谁跳的高。在一次跳高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。0.69○0.82.谁跳的远？（1）三位出场的选手的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗？说说你的方法，小组合作。（3.13）＞（3.08）＞（2.97）（2）出示数线直观图，在图上标出他们跳的距离。3.我们来总结。（1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？在小组内试一试，看谁说得好。（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。（3）、比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；如果部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；如果位也相同，就从下一位比起。三、当堂训练。根据要求，写出三个小数。（1）在0.6和1.0之间：（），（），（）。（2）在0.25和0.5之间：（），（），（）。（3）在0和0.1之间：（），（），（）。四、作业布置。完成相关配套练习。板书设计