教案-全国-2013_四年级数学上册 角的度量教案 北师大版.rar

1角的度量教学目标：1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。教学重难点：1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。教学准备：每人准备量角器。教学过程：（一）引入1、出示角的图片∠Ａ∠Ｂ，让学生比较大小。2.、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法。3、自学课文，并动手做一做：剪出∠１，用∠１分别度量∠Ａ∠Ｂ的大小。4、想一想认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“°”表示（二）合作探究，认识量角器1、认一认(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思(4)说说1°和平角.2.试一试，量角器上看角的度数(1)自学试一试，说说∠Ａ∠Ｂ各是几度,是怎么量的小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤：第一步：中心点对准角的顶点第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线）第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数，(2)量一量练一练的第二题的∠１∠２：先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的，再指名演示。课堂作业1、用量角器量出直角的度数。2、练一练第2题中的∠3∠4。课堂小结总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。板书设计：角的度量测量角的单位：测量角的方法：教学反思：