教案-山东-2014_山东省青岛市国开中学九年级化学上册 碳的氧化物教案 新人教版.rar

1碳的氧化物教案一、二氧化碳1．二氧化碳的物理性质二氧化碳是无色无味气体，相同条件下密度比空气大。能溶于水，在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。不能燃烧，也不支持燃烧。右图倾倒CO2的实验，根据现象“烧杯底下的蜡烛先熄灭”，可以验证“CO2的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧”的这一性质。CO2的溶解性实验：如右图所示，在收集有CO2的空塑料矿泉水瓶里加入适量的蒸馏水，振荡，塑料瓶子变得瘪，可以证明CO2能溶于水。再加入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后又变成紫色，证明CO2溶于水的同时能与水反应：H2O+CO2＝H2CO3；H2CO3＝H2O+CO2↑根据教材实验的设计：（Ⅰ）向干燥的紫色石蕊小花（纸花）喷稀醋酸；（Ⅱ）向干燥的紫色石蕊小花喷水；（Ⅲ）直接把干燥的紫色石蕊小花放入二氧化碳中；（Ⅳ）将干燥的紫色石蕊小花喷水后放入二氧化碳中；（Ⅴ）将（Ⅳ）中小花取出后小心加热。通过观察实验现象，可以得出以下结论：（1）石蕊是一种色素，遇酸变成红色。（2）水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色。（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变成红色。（4）碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。2．二氧化碳的化学性质（1）一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。（2）二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。CO2+H2O＝H2CO3（紫变红）碳酸不稳定，很容易分解成水和二氧化碳，所以红色石蕊又变成紫色，H2CO3＝H2O+CO2↑（红变紫）（3）二氧化碳跟石灰水反应：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O（清变浊）3．二氧化碳的用途：二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用于灭火，是常用的灭火剂。在食品工业上，生产碳酸饮料、啤酒、汽水等都需要二氧化碳。固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，或用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨。用于贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质和有害健康的过氧化物产生，并能保鲜和维持食品原有的风味和营养成分。二氧化碳不会造成谷物中药物残留和大气污染。用二氧化碳通入大米仓库24h，能使99%的虫子死亡。二氧化碳用于工业制纯碱和尿素，促进植物的光合作用，用作气体肥料等。4．温室效应大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应。温室效应的危害性后果是：①冰川融化和海平面上升。事实上，冰川融化已经开始，发展下去，海面将升高，一些沿海城市将被海水淹没；②频繁、严重的旱灾；③更多更厉害的沙尘暴；④更频繁更厉害的飓风；⑤更频繁更严重的森林火灾；⑥野生动物濒临灭绝。能产生温室效应的气体不只是二氧化碳，还有甲烷、氟里昂等气体。二、二氧化碳的制取1．实验室制取二氧化碳的反应原理实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑注意：（1）石灰石跟稀硫酸反应，开始有气体产生，过一会儿气泡逐渐减少，以至反应停止。（2）碳酸钠跟稀盐酸反应十分剧烈，迅速产生大量气体。石灰石跟稀盐酸反应比碳酸钠缓和，也能生成大量气体。（3）用硫酸代替盐酸跟石灰石反应，虽能产生二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水。它会覆盖在块状石灰石表面，阻止碳酸钙跟硫酸接触。而碳酸钠跟盐酸反应太快，生成的二氧化碳不容易收集。因此，实验室里通常是用石灰石跟稀盐酸反应来制取二氧化碳的。2．实验室制取二氧化碳的装置（1）实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态，反应条件来确定的。制取二氧化碳的反应物石灰石（或大理石）是块状固体，盐酸是液体，反应是在常温下进行的，不需要加热。反应前可以将固体置于锥形瓶中，液体在制取时从长颈漏斗中注入，液体与固体接触时生成的气体经导气管导入集气瓶中。（2）气体的收集方法主要取决于气体的密度及其在水中的溶解性。由于二氧化碳的密度大于空气又能溶于水，故不宜用排水法收集，所以一般用向上排空气集气法收集二氧化碳。（3）因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。长颈漏斗下端管口必须在液面以下才能达到密封的效果。为了避免产生的气体从漏斗中逸出，必须使长颈漏斗的管口在液面以下。（4）锥形瓶在装置中作为容器，可以用其他（如大试管、烧瓶、广口瓶）口径大小适宜的容器代替。（5）根据二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧的性质，可以将燃着的木条放在集气瓶口，如火焰熄灭，则二氧化碳已收集满。3．实验室制取