教案-新疆-2013_新疆兵团第五师八十八团学校九年级化学上册 二氧化碳制取和研究教案 新人教版.rar

1二氧化碳制取和研究设计要素设计内容教学内容分析本节课首先在复习的基础上引入课题,然后以氧气的实验室制备过程为线索，引导学生归纳实验室制取气体时的思路和方法，并依此为序引出实验室制取二氧化碳所需要考虑的问题，再通过学生探究，教师引导总结出制取二氧化碳的理想药品、装置、收集方法以及验满和检验的方法。在整个教学进行过程中穿插教师提问、学生的思考与讨论等活动，提供给学生完成任务及合作交流的的空间和时间，让问题层层深入、思维环环相套，使整节课内容直观、清晰地展示在学生的脑海，转化为学生的内力。教学目标知识与技能(1)了解实验室中制取CO2的反应原理。(2)探究实验室中制备CO2的装置。(3)了解实验室中制取气体的思路和方法。（4）通过学习让学生会用化学方程式表示实验室制取CO2的原理，通过研究与实践让学生掌握实验室制取气体的装置的确定，利用比较、讨论的方法，使学生初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、实验装置、收集方法等过程与方法能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设汁实验方案。使学生懂得在实验室里如何制取二氧化碳，通过比较、培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力情感态度价值观从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法107页学情分析初中化学主要是培养学生化学理念,引导学生循着科学的发展过程去体验化学的神奇，领略化学的美妙与和谐，由此激发学生的求知欲，培养学生终身对科学的兴趣和热情。在此之前，学生在生活中和其它学科中对二氧化碳（温室效应）有一定的了解，又比较系统地学习了空气的主要成分、碳的几种单质、单质碳的化学性质、一氧化碳、二氧化碳的性质等，对学习二氧化碳的实验室制备奠定了基础。本节课旨在教会学生在实验室如何制取二氧化碳；了解实验室制取气体的思路和方法。教学分析教学重点探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。实验室制取二氧化碳的原理和装置教学难点难点探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。实验室制取二氧化碳的原理和装置解决办法分组实验教学资源(1)仪器：小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、(带导管的)双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯；(2)药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。108页板书设计课题2二氧化碳制取的研究一、实验室制取CO2的反应原理CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O二、实验室制取CO2的装置三、制取CO2的步骤1．检查装置的气密性；2．加入药品；3．制取收集气体。四、验证CO2气体的方法1．检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。2．验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。五、实验室制取气体的思路1．选择反应原理；2．选择合适的实验装置；3．确定验证气体的方法。四、教学过程教师活动学生活动设计意图[引入]故事：在意大利，曾经传说有个山洞，人们把它叫做“死狗洞”，狗进入这个山洞就会死去，人进去了却安然无恙，人们都说洞里有个妖怪叫“屠狗妖”。有一天，科学家波曼尔来到这山洞，他想解开“死狗”之谜。波曼尔拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，波曼尔把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最后熄灭，波曼尔忍不住大笑起来说：“这屠狗妖不就是CO2吗？他不仅会杀狗，它还会杀人呢！请根据以上描述，试归纳CO2的性质109页情景创设：同学们还记得氧气的实验室制法吗？实验中用到哪些药品？反应物是什么状态？反应什么条件？需要哪些仪器？使用装置怎样？思考并讨论回答设问，激发学生思考[引入]碳在氧气中燃烧可以生成CO2，碳在高温下能和氧化铜反应生成CO2根据前面学过的实验室制取O2的方法，实验室制取CO2应从几方面考虑呢?思考并讨论：这些生成的二氧化碳能不能用于实验室制取二氧化碳?讨论回答：应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面进行设计设问，激发学生思考应用实验室制取O2的思路进行分析[药品探究]取三支试管，一支放块状大理石(A)，一支放碳酸钠(B)，然后均加入同等浓度的盐酸;最后一支放大理石(C)并加入稀硫酸---观察对比产生气体的程度。提问：（1）各试管的反应现象怎样?（2）用稀硫酸与大理石反应制取CO2行不行？碳酸钠呢?(展示药品：大理石和稀盐酸)110页观察实验现象讨论得出：(1)因为C