教案-全国-2012_四年级数学上册 正负数5教案 北师大版.rar

正负数一教材分析本节课的教学目的是在熟悉的生活情境中,进一步体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题,知道正负可以互相抵消.二设计理念在教学过程中,精心预设教学各个环节,给学生提供了叫大的思考空间,创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境,为学生的进一步学习生成了丰富的教学资源三设计思路在解决问题的过程中,经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性和应用的广泛性，渗透数学的相对性，感受用数学解决问题的方式与方法。四学情分析学生已经知道正负数是两个相反的定义,在教学的时候,让学生对这两个概念进行了对比研究,能使学生更好的明晰正负数的意义.五教学目标1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消3、进一步培养学生观察、分析、提出问题、解决问题六教学重点会正确读写正负数，借助于生活经验，在具体量中感知负数的大小，发展学生的数感七教学难点在解决问题的过程中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性和应用的广泛性八教学过程（一）创设情景，激发兴趣师：同学们，大家乐意做游戏么？生：乐意师：那同学们说说你们都玩过什么游戏？生：丢沙包、跳绳、踢毽子、九格……师：老师，说个游戏大家都玩过，石头、剪子、布，玩过么？我们今天学习的内容就与这个游戏有关，大家在游戏中就把数学知识学了，你们喜不喜欢?师：那好，我们就来学习它——《正负数》师：我们先制定一下游戏规则：输扣1分，赢加1分。采用三局两胜制，看哪位同学胜利好不好？不要忘记记分哦！1.同桌之间玩游戏。师生之间玩游戏。师：谁赢了？得分的情况如何？请一位同学来把你们记分的情况写在黑板上。2.师生共同分析记分情况。师：我们来累计这两位同学的得分分别是多少？你是怎么想的？师：为什么+1和-1可以互相抵消？抵消是什么意思？生：因为得1分和负1分等于没有得分，就是+1和-1相加在一起等于0师：你发现了什么？也就是说+1和-1这两个相反意义的量相加可以互相抵消。抵消后得多少？除了+1和-1两个正负数，你还能举出几个像这样抵消后得0的正负数的例子么？生：举例子。两局过后这位同学的得分是0分，再加上第三局的得分呢？生：0加上+1分就得+1分，0加上-1分就得负1分师：老师看着同学们玩的这么开心我也想加入你们的游戏，有谁乐意和老师一同玩一次那？还有给我们记分的。生：-2和+1抵消后得-1。因为-2是2个-1其中一个和+1抵消了，所以就得-1。师：如果我想赢对方，至少还要是胜多少局？生思考回答3.做练习题加以巩固-5与+6-2-6和+5-1-1和-1+1（二）尝试应用，巩固新知出示幻灯片练习题为了检查劲脆方便面的净含量是否合格，检查员抽查了5袋，并用正负数记录在下表中……袋数第1袋第2袋第3袋第4袋第5袋比净含量多或少的克数+2-2+5-3-1师：1.什么是净含量？2.你能提出哪些数学问题？生提出问题，生回答。（三）应用新知，解决问题。1、教材75页练一练（四）总结全课，储存新知师：通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意么？