教案-北京-2013_北京市大兴七中九年级化学上册《元素化合物的复习》教学设计 新人教版.rar

1元素化合物的复习----物质性质的综合应用教学基本信息课题元素化合物的复习(一)学科化学学段：初三化学下学期内容标准一级主题身边化学物质中的二级主题生活中常见的化合物教材北京市义务教育课程改革实验教材化学九年级下册指导思想与理论依据新课程标准要求中指出,元素化合物的教学中要淡化酸碱盐的概念教学，强化酸碱盐性质的应用.新课程标准和教材中的这种变化让我们认识到，这部分的知识范围虽然缩小了，只要求知道常见酸碱的主要性质。但是在实际教学中，我们应更注重应强化对这部分知识性质的探究过程，注重提高学生应用性质解决问题的能力。即:教学中应弱化概念，强化探究，弱化通性,强化应用,以提高学生解决化学问题的能力。在以上思想和理论的指导下，本节课的教学中将努力给予学生自我实践提供更加充分的空间。让学生通过对知识的再现---知识的应用----知识的内化过程中发展能力。教学背景分析1.教学内容的地位和作用利用酸碱盐的知识为载体复习元素化合物的知识，非常有利于学生熟悉常见物质的转化关系，认识物质性质的应用，以及合理的利用物质的性质进行鉴别，应用物质的转化关系进行物质的推断，有助于学生熟悉探究题的审题方法.提高处理信息的方法和解题技巧。同时促使学生初步形成科学的物质观。2.学生情况分析：(1).学生已有的知识：通过前面的学习和探究，学生已经知道酸、碱盐之间的常见的反应.并能书写物质之间的反应方程式.这些知识的储备，为本节学习的奠定了基础。(2).学生已具备的能力：能独立的完成比较简单的物质的鉴别推断和除杂等问题。(3)学生学习中的障碍：将所学的物质的性质合理的应用,未形成正确的解题思想。教学重难点教学重点：物质性质的合理利用教学难点：审题方法、处理信息的方法和解题技巧的提高教学手段和主要教学方法教学方式：类比归纳法、师生合作的探究式教学教学手段：多媒体.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、营造氛围，引入课题二完成游戏知识在现三典例分析方法总结四性质应用方法总结播放视频,指导学生完成思考题[:Z#xx#k.Com]例1、你能用多少种方法区别氢氧化钙和稀硫酸两瓶无色溶液，只需写出试剂名称。序号试剂序号试剂例2。某同学找来一种在空气中放置一段时间的食品保鲜剂，对它进行探究。【查找资料】（1）（2）常见的具有吸水性的物质有以下几种：①浓硫酸②生石灰③氢氧化钠固体④铁粉⑤硅胶（化学式SiO2●nH2O，无色透明粒状固体，无毒无害）【活动与探究】（3）初步探究：你认为①～⑤的物质中，不适合做食品干燥剂的是，理由是。例3、除去下列物质中的杂质可选用的试剂和分离方法分离方法：物质杂质所选试剂CuFeFeFe2O3COCO2NaOHCa(OH)2NaOH溶液Na2CO3溶液Na2CO3CaCO3下图“五连环”中的每一环表示一种物质，相连环物质一定发生反应，不相连环物质间可能发生反应。请选择氧气、铁、二氧化碳、稀硫酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、烧碱溶液中的五种物质（所选物质类别不能重复），将其化学式分别填入对应的环内。提示补充观看,回答学生总结,互相补充小组讨论,思考回答总结方法小组交流,体会解题思想激发兴趣帮助学生梳理重点物质间间的反应利用物质的性质进行推理判断，使学生认识到推断题实质是反应的物质间的转化关教学流程欣赏,回顾知识设置情境引入课题引入新课利用视频回顾物质的性质和相互转化关系物质的性质反应的巩固鉴别题除杂题推断题的思考分析物质的性质应用的典例分析解题思路的整理板书设计元素化合物的复习----物质性质的综合应用物质性质应用一：鉴别找特性定方法应用二：除杂辨区别用转化应用三：推断联性质推物质