教案-全国-2017_2017秋四年级数学上册 第七单元 正负数教案 北师大版.doc

1正负数【学习主题】在情境中体会正数和负数的意义，理解正数、0、负数三者之间的关系，运用正、负数表示生活中具有相反意义的量。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方法探究【温故知新】·—2℃表示什么？·把6℃、-2℃、9℃、-15℃、0℃、2℃这些温度从高到低排列·上一课的学习知道了温度有零上温度和零下温度，还有零度。【“+”、“-”表示的意义】自学课本86页看一看说一说中的四幅图，其中用了几种表示方法？比较这些数据，你发现了什么规律？（提示：“+”、“-”表示的意义）【认识正负数】1、分别举例说说怎么样的数是正数和负数；正数、负数分别有多少个？2、“0”是正数还是负数呢？3、读一读、分一分＋60，0，－100，＋6，－8，＋38，－21，＋3，＋66分成几类？4、什么是整数，它与正数、负数和0三者之间有什么关系？5、举例：生活中运用正负数的例子（至少两个）6、了解正负数的历史（书本87页“你知道吗”）自学评价：（）☆师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：①记录数据的表示方法②“+”、“-”表示的意义③正负数的理解检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。☆图中数据用了几种表示方法☆“+”、“-”表示怎样的意义（可借助例子）☆正数、负数的理解学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。方法与形式：第一步：“+”、“-”表示怎样的意义（可借助例子）第二步：举例说说什么是正数、负数第三步：给定数的分类第四步：整数的理解，以及它与正数、0、负数三者之间的关系第五步：生活中运用正负数的例子当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：三层级能力达标反馈题自评：师评基础题：2、填空。（1）、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。（2）、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。（3）、＋8读作（），－13读作（）。（4）、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102米，表示（）。5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－18分表示（），比平均成绩少2分，记作（）。发展题：提高题：张明和王伟两人做游戏，赢一场得1分，输一场得-1分。现在张明得3分，王伟得-3分，王伟要赢得几场比赛才可以把分数追平？【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！