教案-广东-2013_广东省中山市小榄镇永宁中学九年级化学上册 第三单元 课题2 元素（第1课时）教学设计 新人教版.rar

1课题：§4-2元素（第1课时）一、教学目标：1、掌握元素的概念、元素的种类由什么决定、元素的分类。2、物质是由元素组成的，地壳和生物体中元素的分布情况。3、掌握在化学变化中元素的种类不变。二、教学重点：元素的相关知识三、教学难点：化学变化中元素的种类不变。四、教学资源分析：第一课时：元素定义、物质是由元素组成、元素与原子的区别、元素的分类、地壳中元素的分布情况、化学反应前后元素种类是否改变等。知识虽然零散，知识点间可以用练习进行过渡。要学生阐述元素的概念并不困难。困难的是在应用的时候，元素和原子两者之间经常发生混淆。应该向学生说明白：元素和原子、分子是两个不同范畴的名词。组成是从宏观的角度对物质加以讨论，而结构则是从微观的角度对物质加以讨论。元素是一个宏观概念，而原子和分子则是微观粒子。本课题中也针对这一内容设计了练习。还有，元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的工具，正确掌握这一用语，对学好化学有重要的作用。本课题中简单介绍学习元素符号的必要性，并教给学生书写元素符号的规定，如第一个字母要用印刷体大写，第二个字母应该小写。并通过练习以后，指出容易混淆的符号（如Mg，Cl，Cu，Ca）和学生在书写中经常出现的错误（Al写成Ae，Mg写成mg，H写成N等）。最后，本课题也提醒学生：元素的名称都有一个专用汉字，命名也有一定规律，应该引导学生如何区分元素种类。某些元素（如氯、铬、氟、氙）的读音，也要加以指导。五、教学策略分析：以“学生自学（元素的相关知识）——完成自学思考题——情境导入（通过电解水的实验，说明水是由氢元素和氧元素组成的，究竟什么是元素？）——建立概念——理解知识——巩固练习（元素的含义、元素种类的决定、物质是由元素组成的）——情境导入（下一个知识点：元素有100多种，怎么分类呢？地壳中的含量如何？在化学变化前后，元素种类有发生改变吗？——巩固练习——小结——课堂小测——课后作业”的模式展开。六、自学提要：Ⅰ、课前必备材料：一个有标签的药瓶、矿泉水瓶等。【设计意图：知识回顾】1.原子是由什么构成的()A．由电子和质子构成B．由质子和中子构成C．由电子和中子构成D．由质子、中子和电子构成2．原子内的核电荷数==。3．默写下列元素的符号：①氢氮氧氟氩氖氦氯磷硫碳硅碘溴②钠镁铝钾钙锰铁铜锌银钡铂金汞Ⅱ、阅读教材73页至75页（关键处、疑难处做好标记）Ⅲ、思考题或练习题【设计意图：培养学生的自学能力】4．下列元素中，属于金属元素的是（）A．氖B.氧C.锌D.磷5．氧元素符号:O表示,还表示。6．通过水的电解的实验证明水是由________和_________组成。七、学习过程知识点1元素7．分子是由原子构成，例如：氧气分子由氧构成，水分子是由氢和氧构成，还有二氧化碳，五氧化二磷，氧化汞等分子里的氧原子相同吗?它们的核电荷数是多少?(可查阅课本P70页表4-2)元素的概念:具有相同(即)的一类原子的总称。8．【设计意图：对比讨论让学更清楚不同之处，突破难点】原子名称核电荷数质子数中子数氢元素氕110氘111氚112碳元素碳-12666碳-13667碳-14668根据上表说明决定元素的种类是由决定。决定元素种类的是；不同种元素之间的本质区别是。【设计意图：巩固知识】9．到目前为止，人们发现了100多种元素，这些元素是由下列哪一项决定其种类的（）A、中子数B、质子数C、电子数D、质子数和中子数10．一种元素与另一种元素的本质不同点是原子的()A、电子数B、相对原子质量C、中子数D、质子数物质是由元素组成的。11．水（H2O）是由________和_________组成；二氧化碳（）是由________和_________组成；氧气（）是由___________组成；高锰酸钾（）是由______、______和_______组成；12．在饮用水中添加含钙、镁、锌、硒的矿物质，可以改善人体营养，增强体质。其中“钙、镁、锌、硒”是指()A、分子B、原子C、离子D、元素元素是一个总称（宏观概念），所以元素只讲种类，不讲个数。【设计意图：巩固知识】13．二氧化硫是由（）A．一个硫元素和两个氧元素组成B．一个硫原子的两个氧原子构成C．硫元素和氧元素组成D．一个硫原子的一个氧分子构成14．S02、H20、H2S04这三种物质中都含有相同的（）A．氧分子B．氧原子C．氧离子D．氧元素15．S02、H20、H2S04这三种物质的分子中都含有相同的（）A．氧分子B．氧原子C．氧离子D．氧元素16．写出下列元素的名称（1）CaKFeCuHg（2）OHHeNeCSPSiBr元素的分类：可分为和。【设计意图：巩固知