教案-江苏-2013_江苏省常州市潞城中学九年级化学上册《组成物质的化学元素》（第1课时）教与学设计 新人教版.rar

1《组成物质的化学元素》（第1课时）教与学设计1教学内容使用教材本节课的教学内容来自义务教育课程标准实验教科书·修订本·九年级上册第三章中的第三节（上教版）。2教学目标2.1知识与技能目标：让学生初步理解元素的概念；认识一些自然界中、与人类关系密切的常见元素及元素符号；能分清什么物质是单质、化合物、氧化物。2.2过程与方法目标：在预设—生成式的教学方法基础上，建立以学生小组活动作为主体，并通过挖掘学生潜意识存在的隐性知识，再次组织学生进行双层次的探究学习。2.3情感态度价值观目标：让学生认识到事物之间必然存在一定的联系，体会物质统一性的哲学原理，培养学生科学的思想方法。3教学设计思路本节课从学生收集的食品标签入手，通过标签上显示的各种成分引入元素的概念，并通过元素周期表，指导学生系统地认识现在所发现的元素种类、元素符号，然后展现一些自然界中的元素之最，让学生根据这些元素进行组合，写下自己已经掌握的一些物质的化学式，并让学生对自己所归纳的物质进行分类，探究各类物质的包含与不包含的关系。4课堂教学实录[师]走进超市或药店，我们可以看到淋哴满目的物品摆放在物架上，而且每种物品上都会贴有不同的标签，同学们课后收集标签了吗？[生]收集了。[师]来看看同学们收集的标签。请同学们讲讲你收集到的标签出处和标签上所显示的信息？[生]生1：我收集的标签来自平时实用的加碘食盐，在标签上有产品标准号；配料表中有精制盐、碘酸钾；含碘量：20mg—50mg/kg；储存方法是通风、防潮；食用方法是根据烹调所需适量加入等信息。生2：我收集的标签来自统一鲜橙多，在标签上也有产品标准号；配料中有纯净水；白砂糖、橙浓缩汁；柠檬酸；维生素C；食用香精；维生素A原；天然果胶等信息。生3：我收集的标签来自农夫山泉，在标签上显示了它来自千岛湖，其中含有钙、镁、钠等矿物质及相应的含量。……[师]同学们收集的标签真多，在农夫山泉的标签上有钙、镁、钠等矿物质含量，这些文字都指的是什么？[生]学生齐声答到：“元素”。[师]对了，这节课我们就一起来学习组成物质的化学元素。在刚刚同学们交流的过程中，提到了柠檬酸这种物质。大家知道它是由哪些元素组成的吗？（学生疑惑）这时把柠檬酸分子的结构[HOOCCH2C（OH）（COOH）CH2COOH]板书在黑板上。再问：现在大家知道了问题的答案吗？[生]柠檬酸分子中含有碳原子、氧原子、氢原子；这种物质应该是由碳、氧、氢三种元素组成的。[师]同学们把原子与元素联系在一起，看到了分子中含有几类原子，就得出了物质有几种元素。能有这样的认识，非常好。其实，之所以物质中所含的原子，其种类会等于组成该物质的元素种类，是因为元素就是各类原子的总称（展示幻灯片）。那么大家在课本什么地方能够看到许许多多的元素呢？[生]元素周期表。[师]展示元素周期表（幻灯片），介绍每种元素都有自己的元素符号，通过展示幻灯片，给学生介绍元素符号的发展经历、写法和意义；[生]根据学生的预习，学生自己介绍出了元素的简单分类：金属元素与非金属元素、自然界中的元素和人工合成元素。[师]迄今为止，人们在自然界中发现的元素有90余种，人工合成的元素有20余种。就是这110多种元素组成了我们生活当中成千上万种物质。如下图片显示的就是一些元素在自然界中的存在，（展示幻灯片）介绍海水、地壳、人体中的元素分布图。[生]学生分别比较海水、地壳、人体中的元素含量。[师]给学生分发预先准备好的卡片，卡片上显示了六种元素（配有相关的图片），分别为地壳内含量最多的元素是氧；地核中含量最多的元素是铁；太阳上含量最多的元素是氢；空气中含量最多的元素是氮；人体内含量最多的金属元素是钙；有机物内都含有的元素是碳。[师]请同学们根据上述六种元素，你可以是一种元素、也可以是两种或两种以上元素进行组合，看看能组成哪些物质，并把你组成物质的化学式写下来。比一比，看谁想到的物质最多？[生]学生四人一组，进行小组交流和讨论。交流讨论结束后，由学生在黑板上写出自己组合出的物质的化学式。一组学生写完后，若有补充，请学生继续写，直到学生写完为止。最后，在黑板上出现的化学式有如下一些：NH4HCO3、CO2、CO、FeO、Fe2O3、Fe3O4、CaO、Ca（OH）2、CaCO3、O2、Ca、Fe、H2O、H2O2、H2、O3、NO、NO2、NH3、CO（NH2）2（尿素）、C6H12O6、CH3COOH（醋酸）、C16H12N2O（苏丹红一号）、C、N2、Ca（NO3）2。[师]经过同学们的积极思考，黑板上有了这么多物质的化学式。这些物质都属于纯净物还是混合物？[生]纯净物，因为混合物没有固定的组成，没有化学式。[师]同学们仔细分析上述物质的组成，并寻找某一