中职数学教学中建模思想的应用论文.docx

中职数学教学中建模思想的应用论文中职数学教学中建模思想的应用论文一、中职数学教学中建模思想的现实意义中职数学教学要侧重应用能力和计算机能力的培养，在中职数学教学中融入建模思想，用通过计算得到的结果来解释实际问题，就是利用数学知识解决实际问题的表现.二、中职数学教学中建模思想的应用分析为进一步渗透中职数学教学中建模思想的应用，在了解中职数学教学中建模思想的现实意义的基础上，中职数学教学中建模思想的应用（如图1所示），可以从以下几个方面入手，下文将逐一进行分析：1．联系生活实际，深化建模思想联系生活实际，深化建模思想是中职数学教学中建模思想应用的关键.由于中职的.教学情况复杂多样，中职学生自身的受教育水平也参差不齐，要想在中职数学教学中深化建模思想，必须从中职学生习以为常的生活入手，用生活化的教学奖建模思想渗透在数学课程中.如在面对纯数学问题时，已知a，b，m∈R＋，a＜b，求证：a+mb+m>ab.在解答此类问题时，增加生活背景和生活经验，提出假设来证明不等式.可以将a克的白糖加水配成b克的糖水溶液（b＞a＞0），其浓度为ab，然后在糖水中加入m克的白糖，（m＞0），待全部溶解后其浓度为a+mb+m，显然，加糖后溶液浓度增大，即原不等式成立.2．结合专业课程，介绍建模方法结合专业课程，介绍建模方法是中职数学教学中建模思想应用的重要举措.对中职数学教学而言，寓建模思想于数学课程教学中，应与专业课程相结合，精心选择教学内容，在符合专业发展需要的基础上介绍建模方法，激发学生对专业课的深入理解精神，更易被学生理解和接受.3．积极开展实践，培养建模能力积极开展实践，培养建模能力对中职数学教学也至关重要.数学建模思想本身就是一种全新的教学思想，在中职数学教学中建模思想应紧密联系实践，制定数学建模思想实践课程计划（如表1所示），用数学建模思想解决实际问题，培养学生的建模能力，使学生能够学以致用.总之，中职数学教学中建模思想的应用是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性.在中职数学教学中应用建模思想时，应联系生活实际，深化建模思想；结合专业课程，介绍建模方法；积极开展实践，培养建模能力，不断探索中职数学教学中建模思想应用的有效途径，只有这样，才能将建模思想渗透在中职数学教学中，提高中职数学教学的有效性.