语文教案_788.docx

语文教案关于语文教案模板9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语文教案9篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：1、学习对热点问题的看法、意见的议论方法。2、进一步掌握议论的积极谦逊态度，做到有理有礼。3、培养大胆发言的习惯。教学设计：一、复习引入1、采访表演，评议引入2、议论（解）就是对同一问题发表不同的.意见，求得共同的统一的认识。3、明确目标二、学习讨论，明确方法1、出示问题：优秀生应具备什么条件？2、讨论焦点：偶尔犯错误能评优秀生吗？3、讨论交际礼节：①起始：“我认为”②表明态度：“我不是这样看的”“因为……”“我不同意这样的看法”“我也觉得是这样的”“我同意×××的意见”③结尾：“请指正”“请补充”“请支持”“……”4、班级讨论，评议提出要求：积极、谦逊，做到有理，有礼三、小组议论1、标题①成绩好就是好②学习不好就不能参加活动2、小组讨论③全班议论竞赛四、实践作业：班级内组织一次辩论会。语文教案篇2教学目标1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。教学准备惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句；导学过程二次备课预习题纲1、读准生字词。2、了解朱自清的生平资料和作品。3、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。一、情景导入。师：1．播放一段时钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己听后的感受。2．介绍朱自清，引入课题。二、初读课文，体会情感。1．学生默读全文；2．体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。三、研读课文，理解文意。（一）研读课文第三自然段1．找出并细读“叹”的段落。2．注意“碗”、“伶俐”的`写法及读音；3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4．说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句；5．体会文中叠词运用的巧妙；6．有感情地朗读本段。（二）研读课文第二、四自然段1．找出并细读“悔”的段落。2．注意“徘徊”、“裸”的写法及读音；3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4．体会作者悔意何来；5．体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处；6．有感情地朗读本段。（三）略读课文第一、五自然段1、通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法。2、文章开头的写法有什么好处？四、再读课文，深化感受。1．谈谈自己学了本文后想到了什么？2．说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。五、背诵课文学生自由地有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。板书设计匆匆朱自清叹──时光飞逝悔──碌碌无为劝──珍惜时光语文教案篇3教学目标：1、能自主认识本课生字。理解“水窖、作孽”等词语的意思。2、了解导致“真正的愤怒的原因，在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。3、了解我国西北地区的缺水状况，懂得应该珍惜有限的水资源。教学重点、难点：了解导致“真正的愤怒的原因，在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。学生准备：查找有关我国水资源的资料教学过程：一、导入揭题出示句子：在我生命里曾流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。1、指名读句2、生读句质疑。3、齐读课题：真正的愤怒。二、整体感知1、轻声读全文，边读边思考这是一碗怎样的水？2、生交流。3、补充媒体资料：西北龟裂的大地。三、深入学习1、快速阅读课文，想想祖孙俩是如何对待水的？边读边划，体会水的珍贵。（1）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝了吧！”①想象读句。②变幻人称，做动作读句分角色读（板书：视如整个生命）③这是一碗多么珍贵的水啊！我们看见——出示引读（屏幕）（2）这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。理解词语：水窖指导朗读，板书（视如珍宝）（3）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。（4）引读祖孙俩对待水的句子。2、理解祖孙俩将水视为生命。师：在这里想要有水师多么不容易呀，听到水落地的声音，老妇人从椅子上站了起来，喊了声……（1）理解词语：作孽（2）重点学习小姑娘“救水”的句子。（3）边读边划出小姑娘“救水”的动词。（4）指名读，要求读出姑娘急切的心情