教案-福建-2014_福建省福清西山中学九年级化学下册 盐的性质教案2 新人教版.rar

2盐的性质知识与技能：1.了解盐的化学性质.2.会用金属活动性顺序来判断金属能不能跟盐溶液发生置换应。过程与方法：1.通过实验培养学生的观察能力,思维能力,语言表达能力。2.通过布置学生课前查找“警察破案可以根据指纹”的相关资料情感态度与价值观：培养学生学习化学的兴趣，使学生乐学,好学,充分调动学生学习的积极性。教学重点：复分解反应的条件和相关化学方程式的书写教学难点：对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写教学方法:自学指导法、演示法、讲述法、归纳法教学过程：1．温故知新【引入】经过一个多学期的化学学习，我相信同学们和我一样，都有一个深切的体会：化学与生活生产息息相关，生活生产中的许多现象都可以用化学知识来解释。下面请同学们把下列现象中的化学反应表示出来。【投影】1、利用化学方程式解释下来生活原由，并从物质类别角度判断它们属于什么反应类型。（1）石蕊试液中通入CO2，变红，加热后又变紫；（2）实验室用稀硫酸除去铜粉中混有的铁粉；（3）电镀厂常用稀盐酸来除锈；（4）生活中，人们常用斯达舒（主要成分是氢氧化铝）治疗胃酸过多；这些反应分别属于什么反应类型？前几个反应找到了归属，找到了家，后两个反应应该归属哪一类型？2．初识复分解反应请仔细观察这两个反应，从物质类别的角度分析，它们有什么共同特征？（板书定义、特征），下面请同学们欣赏一段真人版的复分解反应。请四位同学根据复分解反应的特征，把复分解反应秀出来。请同学们说出什么样的反应是复分解反应？你们谁能用字母把复分解反应的通式表示出来？3．探究反应条件复分解反应就是化合物之间的反应，两种化合物互换成分都可以发生复分解反应吗？药品：稀盐酸、碳酸钠、氢氧化钠、氯化钡口述实验设计方案。（共六组）HCl+Na2CO3HCl+NaOHHCl+BaCl2NaOH+Na2CO3Na2CO3+BaCl2NaOH+BaCl2请仔细观察组合方案，不用实验，你能断定出哪组或哪几组不能反应？仔细观察，原因是它们的阳离子或阴离子相同。其它组是否能反应？到底能否反应，我们要用实验来说话。友情提醒：1、组内要合理分工；2、操作要规范、准确；3、药品的量要适当。通过现象可以判断哪几组发生反应？没有明显现象的是否就没发生反应？是如何证实的？用酚酞碱中加酚酞显红色，加酸以后红色消失，说明碱没有了，从而说明反应了。化合物、互交换、价不变。该反应的实质是什么？H++OH-----H2O现在我们可以借用刚才的方法和思想如何设计实验证实另一组到底有没有反应？刚才我们从宏观的角度证实了这两者没反应，现在再从离子的角度分析。你从中获得什么结论？离子没改变。说明没反应。我们不仅要会证实这个问题，还要学会这种处理问题的方法。我们用同样的方法分析前面两个反应的方程式。师生共同分析。你从中获得什么结论？复分解反应就是离子结合成气体、沉淀或水。根据刚才的分析，你得出复分解反应发生的条件是什么？目前我们判断复分解反应能否发生就是看生成物中有没有气体、沉淀或水。但还有许多物质要发生的发生还要考虑反应物的条件，我们在以后的学习中将会慢慢的了解。常见物质的溶解性：钠盐、钾盐、铵盐和硝酸盐都易溶于水，而碳酸盐大多不溶于水，氯化物除氯化银不溶外其余的都溶于水，硫酸盐除硫酸钡不溶，硫酸钙、硫酸银微溶外其余都溶于水。【布置作业】普通班：《课堂点睛》P重点班：《课堂点睛》P备注：教后反思：