教案-全国-2011_四年级数学上册 人口普查 5教案 北师大版.rar

人口普查科目数学年级四年级（上）授课教师薛万和主题单元一、认识更大的数课题2.人口普查教学目标1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2.能对多位数进行估计，发展估计意识。3.会正确读、写多位数。培养同学们实际动手能力。教学重点1.能对多位数进行估计，发展估计意识。2.会正确读、写多位数。教学难点1.能对多位数进行估计，发展估计意识。2.会正确读、写多位数。教学准备计数器若干个、学生课前收集的大数。主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接你知道吗教案连接探索发现第一课时一、情景创设今天我们继续学习大数，万以上亿以内的数。情境创设教案连接探索发现二、问题探究——活动一：读、写更大的数。1.学生交流收集的生活中的大数。在交流的过程中，教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。（1）你能读出这些数吗？（2）你能写出香港和澳门的人口数吗？2.让学生对收集的数据根据大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法，并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法；接着与学生讨论“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合起来，以增强学生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的中间零”、“级的末尾零”等，教师可以作一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法，然后再加以指导。4.总结讨论。（1）与同学交流你是怎样读数和写数的。（2）将上面的数按从小到大的顺序排列。——活动二：完成试一试，体会大数的实际意义。“试一试”第1题，教师在组织学生“说一说”时，可以运用具体的数字体会引导学生体会分级读数的方法，使大数更具有直观性。教案连接探索发现先让学生收集一些当地的有关人口数据，在此基础上，引出一些比较大的数据，以便于学生能体验到大数据的实际意义。同样，也可以让学生收集一些其他方面的数据，如当地的工农业生产的产值、城区面积等，通过一些具体的、可以感受的数据，了解较大数据的意义。第2题，在学生写数时，安排一些学生身边可以感受的具体参照物进行比较，对学生理解较大数的意义是有很大的帮助。所以，写数时，除了让学生掌握写数的方法，能正确写出各种较大的数以外，更为重要的是让学生能感受到较大数的意义。因此，组织一组组可以对比的数据，说说它们的实际意义是写数的基础。在进行读数和写数时，与数位顺序表结合起来，能增强学生的直观感受。板书设计：2.人口普查（大数的读、写）亿级万级个级千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位1265830000十二亿六千五百八十三万13820000一千三百八十二万教案连接探索发现第二课时练一练。1.课本第1题先分级，再读出下面各数。45023030017600350609000让学生先用笔分一分，再按照规律读一读。2.课本第2题写出下面各数。四百零五万六千写作：（）七百万二千零三十写作：（）先说一说，再写一写。3.课本第3题先读一读，再用线连接起来。看谁读的最快。实践活动在报纸、杂志等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。让学生把自己准备好的大数给大家读一读。你知道吗？让学生读一读，想一想。比赛做题，激发学生的积极性，增强其信心。通过一些具体数据的、可感受的数据了解较大数据的意义。