教案-全国-2017_2017春九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料教案 新人教版.doc

1化学肥料项目内容课题第十一单元盐化肥课题2化学肥料修改与创新教学目标知识与技能：1知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。过程与方法：通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。情感态度与价值观：认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。教学重、难点重点：区分氮、磷、钾肥的方法。难点：培养学生解决问题的能力。教学准备实验准备①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。②实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）。③常见化肥样品。④实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰。⑤电脑及投影仪。教学过程创设情境1.讲述：1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。学生活动展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍（教师点评）常用化肥的名称、化学式及作用类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状3.讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。归纳整理投影1：展示完整的图表。投影2：常用化肥包装袋商标图示及说明书农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会得“病”:实物1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较（缺？）实物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺？）实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺？）提出问题1.这三种不正常的植物，各缺乏什么养分？2.如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？3.怎样科学施肥？学生活动1.观察实物、填写下表：氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾状态气味溶解性2.组内交流：交流观察结果3.学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（教师点评）4.归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法教师小结你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程是满意，基本满意，还是不满意？课后活动1.整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。2.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。3.社会调查：化肥使用的利弊与对策。板书设计第十一单元盐化肥课题2化学肥料1.常用化肥的种类:氮、磷、钾肥氮肥的名称化学式主要作用植物缺少时的症状2.磷肥钾肥的简介主要作用,植物缺少时的症状初步区分氮、磷、钾肥的方法。教学反思本节课通过故事讲解课件展示,介绍了氮磷钾肥的名称,化学式,主要作用,缺少时的症状,使学生知道了化肥与化学的关系,用所学习的知识解决了生产中的实际问题找,达到本节课的教学目标。会用化学方法区分氮肥磷肥和钾肥的方法。认识化肥使用的利弊与对策。教学效果良好!