教案-全国-2017_2017秋四年级数学上册 第一单元 认识更大的数教案 北师大版.doc

1认识更大的数---认识更大的数【学习主题】认识“百万、千万、亿、十亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，发现四位一级的规律。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方法探究同学们，昨天我们学了什么？你觉得10个十万是多少？今天我们就来学习更大的数。【主题一：认识更大的数】说一说数一数、想一想相邻两个计数单位之间（）。10个（）万是一百万，10个一百万是（），（）个一千万是一亿。【主题二：发现四位一级的规律】我发现：（）个级包括（）位、（）位、（）位、（）位；万级包括（）位、（）位、（）位、（）位；亿级包括（）位、（）位、（）位、（）位。每个数位的计数单位分别是？自学评价：（）☆师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：说一说两个数位之间的关系。检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。☆结合实例用数学的语言说一说：两个计数单位之间的关系。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：四位一级规律内容：十进制数位顺序表。方法与形式：说一说十进制数位顺序表中的发现。数级数位计数单位数级、数位、计数单位三者之间有什么联系？当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：三层级能力达标反馈题自评：师评基础题：三、比一比，我最准。四、数一数，我最行。1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、、、、。2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、、、、。3、、、一千万、一千一百万、一千二百万。发展题：二、说出下面各数的组成。20478503600008729780000308071548790706074提高题：1、在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。2、在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。例如：。。【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！