教案-全国-2017_2017秋四年级数学上册 第一单元 近似数教案 北师大版.doc

1近似数【学习主题】认识理解近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自研自探·环节合作探究·环节展示表现·环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）例题导析与方法探究同学们看过国庆阅兵式吗？在阅兵式上有哪些数学问题呢？让我们带着这样的思考走进今天的学习吧！【问题探究一】自主阅读课本的情境内容。2.完成问题1：情境中的数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？并比对课本，你的结论和它是一致的吗？精确数：（）近似数：（）【问题探究二】认真阅读问题2、3。2.18000四舍五入到万位约等于2万，为什么不是约等于1万呢？你觉得是根据什么判定的？3.233482≈20万是四舍五入到哪一位得到的？如果把233482四舍五入到万位的话约等于多少万？①233482≈20万是四舍五入到（）位。②把233482四舍五入到万位：233482≈（）万四舍五入法求近似数的方法是怎样的？自学评价：（）☆师友小对子：交流与分享·自学成果等级认定·帮扶检测：①针对问题探究一自学成果进行交流。②怎么判断一个数是不是近似数？检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。☆结合实例用数学的语言说一说：精确数和近似数的判定方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为：板书组：结合展示方案，规划版面。预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组：过关“双基”内容。方式与方法：1、在组长的主持下确定好需要展示的题目；2、确定好本组所拓展的题目；3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。主题：近似数内容：四舍五入求近似数方法与形式：第一步：展示18000四舍五入到万位的判定方法；第二步：展示233482的近似数的判定方法；第三步：归纳四舍五入求近似数的方法；第四步：根据实例谈谈四舍五入求近似数的方法。当堂反馈总结归纳环节潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升反馈型展示：把下列各数四舍五入到万位。31777≈（）万356071≈（）万205658≈（）万43657≈（）万240692≈（）万37856≈（）万三层级能力达标反馈题自评：师评基础题：发展题：5.一个数，由“四舍”后得近似数3万，这个数的千位上的数最大只能是（）。6.四舍五入求近似数，要根据要求四舍五入到哪一位就看（）后面上的数，如果没有满5，直接舍去，如果满5，舍去的同时向前一位进1。记得加上单位。我是细心的小博士。1、省略“万”位后面的尾数。10860≈993650≈863526≈865400≈3054000≈8943080≈2、省略“亿”位后面的尾数。950000000≈60500779453≈53500700435≈5441000000≈6367006400≈提高题：7.一个整数省略万位后面的尾数的近似数是23万，这个整数最小是（），最大是（）。【培辅课】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【反思课】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！