教案-全国-2011_九年级化学 课题2 二氧化碳制取的研究教案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心课题2二氧化碳制取的研究教学目标⒈了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。⒉探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3.了解实验室中制取气体的思路和方法。4.培养创新能力和合作精神。教学重点二氧化碳的实验室制取的反应原理、装置及收集方法。教学难点二氧化碳的实验室制取装置的选择课型：新授课（学生实验探究活动课）教法：对比法、分组实验法、实验探究法。课时数：一课时教学用品实验室制CO2所需仪器一套、碳酸钠、大理石、浓HCl、稀HCl、稀H2SO4教学过程回忆实验室制取氧气的化学反应原理及实验装置。引入新课实验室如何制取CO2？一、学生交流“活动与探究报告册”上的参考信息二、学生进行活动与探究〔板书〕1.探究实验室制取二氧化碳的理想药品学生进行实验探究后讨论总结：〔板书〕（1）理想药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸(2)化学反应原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑讨论：补充实验:大理石与稀硫酸反应小结：大理石与稀硫酸反应可产生二氧化碳气体，其反应的化学方程式为：CaCO3+H2SO4＝CaSO4+H2O+CO2↑其中生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止了大理石与硫酸的接触，反应慢慢停止了，故不能用稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳气体。〔板书〕2.探究实验室制取二氧化碳的装置学生进行实验探究：要求学生从给定的仪器（见书上111页）中选择适当仪器，设计制取二氧化碳气体的装置。（也可用其它仪器）讨论：根据制取二氧化碳的反应原理，确定实验室制取二氧化碳气体应采用的最佳装置（见书上111页、图6-10）〔板书〕（1）气体发生装置固～液反应，不需加热制取气体展示实验装置讨论：⑴能否用普通漏斗代替长颈漏斗？⑵锥形瓶能否用别的仪器代替？小结：⑴不能用普通漏斗代替长颈漏斗。因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。用长颈漏斗时，下端管口必须在液面以下才能起到密封的作用。⑵锥形瓶可以用大试管、广口瓶、平底烧瓶等玻璃仪器代替（展示实验装置）提问：实验室里如何收集CO2气体？能否采用排水法收集？为什么?〔板书〕（2）气体收集方法用向上排空气法（CO2密度比空气大）不能用排水法收集（CO2能溶于水，且与水反应）〔板书〕三、制取二氧化碳学生实验：制取并验证二氧化碳气体总结：〔板书〕1.制取二氧化碳的操作步骤提问：如何检验二氧化碳是否收满？〔板书〕2.验满方法──将燃着的木条或火柴放在集气瓶口，火焰熄灭，证明已满提问：怎样证明生成的气体是二氧化碳？〔板书〕3.检验方法──将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳四、比较与归纳比较氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的思路和方法。见书上110页、活动与探究报告册本节课小结：二氧化碳实验室制法课堂练习P112第1、5题家庭作业（1）P112第2、3、4题（2）写出探究活动报告课题2二氧化碳制取的研究一、实验室制取CO2的反应原理CaCO3＋2HCl==CaCl2＋CO2↑＋H2O二、实验室制取CO2的装置三、制取CO2的步骤1．检查装置的气密性；2．加入药品；3．制取收集气体。四、验证CO2气体的方法1．检验方法：将导管通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。2．验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明CO2已收集满。五、实验室制取气体的思路1．选择反应原理；2．选择合适的实验装置；3．确定验证气体的方法。考题回顾1．(2003年甘肃)实验室制取二氧化碳时，常用[]A．木炭和氧气反应B．煅烧石灰石C．大理石跟稀盐酸反应D．大理石跟稀硫酸反应2．(2003年吉林)小明在实验室里学习制取CO2，他的具体操作步骤如下：(1)组装仪器后，进行了装置气密性的检查，见图A。请你帮他判断一下，这套装置是否漏气？(2)他从稀H2SO4、稀HCl中选择了一种酸，与石灰石反应制CO2。想一想他不选另一种酸的理由________________。(3)小明想用图B装置来制取CO2，你认为是否理想？________________。(4)请你告诉他集满CO2的集气瓶，应该________________(填“正”或“倒”)放在桌面上。答案：1．C2．(1)不漏气、气密性良好(2)稀硫酸跟石灰石反应生成的CaSO4微溶，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行(3)不理想(4)正