教案-广东-2013_广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教案（1） 新人教版.rar

3广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教案（1）新人教版一、教学目标1、掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理。2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3、了解实验室中制取气体的思路和方法。二、重点和难点（一）重点实验室制取二氧化碳的原理、装置设计及制取方法。（二）难点实验室制取二氧化碳装置的设计思路。三、教学流程设计（一）出示学习目标1、掌握实验室中制取二氧化碳的反应原理。2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3、了解实验室中制取气体的思路和方法。（二）指导自学1、回顾氧气的实验室制法，讨论一下实验室制取气体的装置由哪几个部分组成的？确定气体发生装置时应考虑哪些因素？收集气体一般有哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？2、实验室用什么药品制取二氧化碳？其反应原理是什么？二氧化碳气体如何收集？怎样检验二氧化碳？二氧化碳如何验满？（三）师生互动完成教学过程一、回顾氧气的实验室制法，了解实验室制取气体的设计思路：1、研究实验室制法的反应原理；2、根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据气体性质选择收集装置；3、证明制得的气体是所需气体。4、根据上述思路以及实验操作要求确定实验操作步骤及注意事项。二、学生经过自学，知道了实验室制取二氧化碳的药品和反应原理，教师引导学生通过刚学的实验室制取气体的设计思路来确定实验室制取二氧化碳的装置1、药品：石灰石（大理石）(主要成份为CaCO3)稀盐酸2、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑3、发生装置：固液不需加热型4、收集装置：向上排空气法三、自主选择，组装仪器：展示用flash制作的课件，让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取二氧化碳的装置，并引导学生评价所设计的各套装置的优点四、讨论与思考二氧化碳检验和验满的方法1、检验方法：将气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳。2、验满方法：将燃着的小木条放在集气瓶口，如果小木条熄灭，证明二氧化碳已集满。五、演示实验：根据学生设计的实验装置制取二氧化碳气体，并强调实验过程的注意事项六、总结提高：通过本课题的学习，你们有哪些收获？【当堂训练】【练习1】将实验室制取CO2和用高锰酸钾制取O2进行相比较，下列说法正确的是（）A、气体发生装置可能相同B、反应条件相同C、气体收集方法可能相同D、反应的基本反应类型相同【练习2】实验室制取CO2时需用到的仪器是（）A、铁架台、单孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶B、大试管、导管、集气瓶、玻璃片、水槽C、集气瓶、导管、玻璃片、酒精灯、单孔塞D、集气瓶、锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、导管【练习3】化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：ABCDE图1图2(1)写出图中带标号仪器的名称：①②。(2)若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是，选择的发生装置是(填序号，下同)，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是。(3)装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取(填序号)取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。【练习4】请根据上图回答下列问题：（1）仪器a的名称是，（2）写出锥形瓶内反应的化学方程式：，（3）锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是。【练习5】硫化氢是没有颜色，有臭鸡蛋气味的有剧毒气体。它的密度比空气略大，能溶于水，1体积水能溶解2.6体积的硫化氢，溶于水形成氢硫酸。点燃硫化氢是一种可燃性气体，2H2S+3O2=====2H2O+2SO2EDCBA实验室里常用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应来制取。E（1）实验室制取硫化氢的发生装置可用（2）收集应用（3）为了防止多余的气体逸出污染环境，可将其通入中。四、板书设计第六单元课题2二氧化碳制取的探究一、实验室制取二氧化碳的药品及原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑二、实验室制取二氧化碳的装置：发生装置：固液不加热型装置收集方法：向上排空气法三、二氧化碳的检验：检验：澄清石灰水验满：燃着的小木条放在瓶口四、操作步骤及注意事项：连装置—查气密—先固后液—向上排空—验满五、课后作业《全品》第六单元课题2第一课时