2022向日葵教学设计.docx

2022向日葵教学设计向日葵教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的向日葵教学设计，希望对大家有所帮助。向日葵教学设计1教学目标:1、初步知道向日葵花朵的形、色及人们赋予它的寓意。2、欣赏、观察、分析向日葵,在视、听中感受它的线、色和情绪。表现心中会跳舞的向日葵。3、体会音美融合作业的快乐。教学重点:体会音乐表现舞蹈的向日葵。教学难点:用舞动的花瓣和符合情绪的色彩表现向日葵。教学设计:一、谜语导入1、出示谜面高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈。天天对着太阳笑,结的果实数不清。揭示谜底(向日葵)2、交流喜欢向日葵的理由3、揭示课题板书:向日葵二、视听感受1、引导学生了解向日葵㈠了解向日葵花的组成部分㈡分析向日葵形状2、音乐感受向日葵舞蹈姿态㈠听音乐,询问感受㈡表现舞动的向日葵花瓣3、舞动表演,设计造型4、补充课题板书:会跳舞的(向日葵)三、练习创作学生随音乐创作会跳舞的向日葵四、感悟表现1、欣赏音乐感受颜色2、教师演示涂色,剪轮廓五、联系创作学生结合音乐表现向日葵的色彩,完成会跳舞的向日葵六、活动展示学生将向日葵做成头饰或戴在手掌上舞动展示七、交流小结向日葵教学设计2目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。准备：1、PPT课件。画有花瓶的背景画一张。2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。过程：一、出示向日葵实物图片。师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！三、幼儿欣赏作品。1、让幼儿叙述对画面的第一感受。师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。2、色彩的感受。师：（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？（2）你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？（3）哪种最多？（黄色）（4）你们喜欢这种颜色吗？（5）你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情…….）幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。3、构图的感受。师：（1）小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）（2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。（14朵）（3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意？（幼儿操作）4、线条的感受。师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞……）引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗？（幼儿表现）教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！四、认识梵高。师：你们喜欢这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，（出示梵高）这个叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。五、创作《向日葵》，激发幼儿创作一幅“向日葵”作品。介绍绘画要求：请小朋友在画纸上画一幅自己的向日葵画。师：小朋友，刚才我们欣赏了大画家的作品，你们愿意把自己当成大画家，画个向日葵吗？现在我们小朋友画一朵你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽，看看谁画的向日葵最好看，好不好？播放音乐，幼儿创作，老师指导。六、评价，展示作品。出示画有花瓶的背景画，幼儿把自己的向日葵剪贴到范画中，合作完成一幅向日葵作品。小结：我们的