教案-全国-2007_新人教版九年级化学二氧化碳的实验室制法教案.rar

用心爱心专心二氧化碳的实验室制法教学目的知识：使学生初步掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法等。能力：进一步培养学生的观察能力和思维能力。思想教育：通过实验室制取H2、O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。重点难点实验室制取二氧化碳的原理和装置。教学方法边讲边实验教学法。教学用品仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。教学过程教师活动学生活动教学意图[引入]碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？[提问]根据前面学过的实验室制取O2和H2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？思考并讨论：这些瓜生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。讨论回答：应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。设问，激发学生思考应用实验室制取H2O2的思路进行分析实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰石（它的主要成分是碳酸钙）和稀盐酸。展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸观察药品色态：大理石是白色固体石灰石是灰色固体盐酸是无色液体大理石或石灰石的化学成分是碳酸钙，化学式为CaCO3为仪器、装置的选择做辅垫[演示实验]石灰石与稀盐酸反应生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理，引出课题[板书]二氧化碳的制法实验室制法复习：H2CO3不稳定，分解生成水和二氧化碳观察实验现象分析后得出实验原理用化学方程式表示：CaCO3+2HCl=CaCl2+培养观察能力和思维能力渗透复分解反应的书写规律[投影]几种仪器图：大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽等。[提问]1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？上述仪器中，哪些可以作为反应容器？说明：作为反应容器，广口瓶也可以。这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？在学生基础上，教师分步投影装置图。根据所给的仪器图选择实验室制取CO2所需的仪器。回答：大试管或锥形瓶边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。应用所学的知识，培养解决问题的能力。复习有关仪器的使用范围及注意事项。培养学生应用知识的能力。复习有关实验基本操作。[投影]课堂练习（见附1）及时巩固所学知识[演示实验]实验室制取CO2操作步骤：检查装置的气密性装药品（固体）、连接仪器[提问]1。如何检验生成的气体？（3）用澄清石灰水检验生成的气体[提问]2。如何收集CO2？为什么？（4）收集一瓶CO2气体[提问]3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？（5）验满边讨论，边观察教师的演示实验。回答：用澄清石灰水观察现象，用化学方程式表示：回答：因为CO2能溶于水，密度比空气大，应该用向上排空气法收集：思考并回答：用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。及时归纳、总结应用CO2的性质复习CO2有关物理性质并应用培养学生观察和思维能力[板书]2二氧化碳的工业制法指导学生阅读课文阅读课文P.90、第三段，根据原理完成化学方程式培养学生分析、推理、独立完成化方程式[小结]投影实验室制取气体的几种实验装置图[提问]1。实验室制取H2、O2、CO2应该选择哪种装置？2．观察制H2和CO2的装置有何异同。观察、对比用列表法回答观察思考得出结论：两套装置实质相同复习H2、O2、CO2的制法及时归纳、总结学过的知识指导观察和分析的方法[设问]实验室制CO2为什么不用大理石和稀硫酸反应？（提示硫酸钙微溶于水）[演示实验]CaCO3与稀H2SO4反应引导学生分析：讨论：试写出反应的化学方程式：观察实验现象：因为CaCO4微溶于水，过多的CaSO4附着在CaCO3表面，使CaCO3和H2SO4脱离接触，使反应停止。加深学生对知识的理解和记忆实验现象的分析[提问]能否用Na2CO3与稀盐酸反应制取CO2?[演示实验]Na2CO3与稀HCL反应说明：这个化学反应原理和泡沫灭火器的原理是一致的。根据反应原理进行分析观察实验现象：反应迅速生成大量气体，不便控制。思考、联系实验的应用应用学习过的知识解决问题联系实验应用知识[投影]课堂练习二（见附2）完成练习二[投影]随堂检测（见附4）独立完成及时反馈附1：课堂练习一实验室制二氧化碳，最好选用石灰石和稀硫酸（B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐酸（D）碳酸钠和稀盐酸2．现在有下列实验仪器：（1）大试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）集气瓶（5）长颈漏斗（6）带导管的双孔塞（7）