教案-全国-2010_九年级化学上册 化学式与化合价教案 人教新课标版.rar

-1-爱心用心专心课题4化学式与化合价【三维目标】1.知识与技能（1）了解什么是化学式及化学式的意义；（2）熟记常见元素及原子团的化合价；（3）能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学是正确地表示常见物质的组成；（4）学会简单化学式的读法。2.过程与方法（1）通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成；（2）通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观察。比较、概括等处理信息的方法。3.情感态度与价值观（1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱；（2）通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识；（3）通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创造精神；（4）通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。【教学重点】1.熟记常见元素及原子团的化合价；2.用化学式表示某种物质的组成，并利用化合价推求化学式。【教学难点】1.化学式的书写；2.利用化合价写化学式。第一课时化合价与化学式导入：各行各业都有自已的语言，它方便易懂易记，同样化学也有自已的语言，且世界通用。这就是我们今天学习的化学用语——化学式。【课堂练习】1.书写下列元素的元素符号并分类（指出单质存在的状态）He、Ne、Ar、Kr、Xe；F、Cl、Br、I、H、O、N；K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Cu、Hg、Ag；金属________________________________________________，存在状态______。非金属，存在状态。稀有气体，存在状态。2.下列符号分别代表某些物质，从组成中所含元素的种类判断各属哪一类物质。Al、CuO、He、H2、NH3、SO2、ZnO、NaCl、KMnO4单质；化合物；氧化物。一、化学式1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。2.单质化学式的书写方法只有氟、氯、溴、碘、氢、氧、氮是双原子分子，化学式就这样写：F2、Cl2、Br2、I2、H2、O2、N2，其余单质的化学式都用元素符号表示。3.氧化物化学式的书写方法：氧的元素符号写在后，其余元素的符号写在前。如：氧化铜CuO、四氧化三铁Fe3O4、五氧化二磷P2O5、二氧化碳CO2。读法：顺写反读。4.化学式的意义（以H2O为例说明之）（1）表示一种物质：水（2）表示该物质的元素组成：水由氢氧两种元素组成宏观（3）表示物质的一个分子：一个水分子（4）表示物质的分子构成：一个水分子是由两个氢原子一个氧原子组成微观在元素符号或化学式前加上数字，就只能表示微观意义。如2H：两个氢原子2H2：两个氢分子。【课堂练习】3.写出下列符号所表示的意义H：2H：H2：2H2：Mg2+：【分析与思考】①不是任何物质都有化学式，只有纯净物才能用化学式表示其组成。②一种物质只有一个化学式与之对应，与该物质的状态无关。如冰、水、水蒸气的化学式都是H2O。③物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，除此之外，还可以根据元素的化合价来推断元素的原子个数比。物质HClH2ONaClFe2O3原子个数比1∶12∶11∶12∶3由上表看出：化学式中的各原子个数比都是固定且唯一的。原因是在形成化合物时，各原子为了使其结构达到稳定（即最外层电子数达到8个），不同原子的个数比是原子最外层电子数不同造成的。这样看来：科学研究有一个环节是：通过实验结果，再在理论上给出一个解释。【总结】实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。二、化合价：表示原子之间相互化合的数目。（一）投影常见元素的化合价表【归纳、小结】1.氧元素通常显－2价；氢元素通常显+1价；2.金属跟非金属化合时，金属显正价、非金属显负价；3.化合物中正负化合价的代数和等于零。单质的化合价为零。4.背会下列常见元素化合价：钾钠氢银正一价氟氯溴碘负一价钙镁钡锌铜正二价通常氧显负二价铁有正三和二亚铝三硅四没变化负一氢氧硝酸根负二碳酸硫酸根CO3-2碳酸根-2价价等。还有磷酸正三价铵根正一要记清原子团的化合价这样记忆效果可能更好些：（二）化合价的表示方法KNaClCaZnOFeFeOHCO3+1+1－1+2+2-2+2+3-1-2【课堂练习】1.指出下列符号的意义O氧元素/1个氧原子；2O2个氧原子；O2氧气/1个氧分子；2O22个氧分子；O2-带两个单位负电荷的氧离子；2O2-2个氧离