教案-全国-2014_九年级化学下册 第六讲 化学式与化合价精品教案 新人教版.rar

1课题第六讲化学式与化合价课型复习编写教学目标1.了解化学式所表示的意义，知道化学式中元素符号周围数字的含义。2.记往常见元素或原子团的化学价，把握化合价与化学式间的相互关系，特别是化合价的原则；能依据化合价正确书写化合物的化学式，并能根据化学式可以求出纯净物中某元素的化合价。3.在理解相对原子质量和相对分子质量的基础上，较为熟练地进行根据化学式的有关计算，如计算组成物质的各元素的质量比，计算化合物中某元素的质量分数等。教学重点化合价与化学式间的相互关系教学难点知识网络的创新与应用教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入问题1..写出你所学过的物质的化学式，看谁写的多？问题2你会做吗？（2010临沂中考试题）1.被病菌污染的粮食会产生黄曲霉素，其化学式为C17H12O6，人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变，继而诱发癌症。下列关于黄曲霉素的说法中错误的是（）A.黄曲霉素属于有机化合物B.黄曲霉素由碳、氢、氧三种元素组成C.黄曲霉素中含有17个碳原子、12个氢原子和6个氧原子D.黄曲霉素中碳氢氧三种元素的质量比为17:1:83.（2011临沂中考试题）用化学符号或者化学式填写（1）2个氢原子。(2)五氧化二氮分子。（3）食盐水中的溶质。（4）地壳中含量最高的金属元素小组竞写，相互评判，相互提问补充师投影展示2009年－2011年临沂市中考化学试题中有关化合价化学式的题，引导学生对题目内容、出题形式、所占分值等方面进行分析思考、讨论交流自我诊断回顾与交流知识点1：化学式――架起宏观和微观桥梁的重要化学语言问题1：化学式是用和的组合表示的式子。由于各种纯净物都有固定的组成，所以，表示任何一种纯净物组成的化学式只有一个。问题2：对于由分子构成的物质来说，化学式具有如下四个方面的意义：从宏观的角度说，它既表示，还表示；从微观的角度说，它既表示，还表示。化学式前面一旦出现了阿拉伯数字，它就只具有微观意义，如2P2O5就只能表示。问题3甲型H1N1流感病毒在许多国家发生，治疗该病毒的有效药物达菲是从八角茴香中经过多道复杂工艺提炼出来的，它的有效成分是莽草酸，化学式为C7H10O5根据其化学式你能从中获取哪些信息？知识点2：化合价――一种用来表示化合物中各元素原子之间相互化合的数目的数值。问题1：判断正误金属元素一定显正价,非金属元素一定显负价？同一种元素在同一种物质中的化合价一定相同吗？根据化合价书写化学式或检验化学式正误的重要依据是___________问题2：你们刚上课时写的物质的化学式错在哪里？为什么？如何改正？知识点3：化合价与化学式的关系问题1：如何依据化合价正确书写物质的化学式?问题2：如何根据化学式可以求出纯净物中某元素的化合价？教师指导学生交流讨论，归纳总结，代表发言，达成共识。了解化学式所表示的意义，进一步了解化学式中元素符号周围数字的含义引导学生从质和量的不同方面进行描述，进一步练习根据化学式的有关计算思考讨论判断，小组交流总结化合价的一般规律，教师要注意强调一些特例，如在硝酸铵（NH4NO3）氮元素H2O2中O的化合价等。随机出题，进一步强化训练，指导方法定位提升化学式化合价读：写：意：写出判断相对分子质量相对原子质量根据板书计划及实际情况，及时在问题后深化，启发诱导，各小组逐步完善本组知识网络，其余组答疑补充，最后形成比较完整的知识网络。知能应用例1化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息。请用化学符号填写（1）二氧化硫（2）氧化钙中钙元素显+2价（3）4个铜离子+2思路解析：化学用语是专门的化学语言，对于学好化学具有极其重要的作用。解答本题时必须注意看清题目的要求。如（2）氧化钙中钙元素的化合价，就需要按照规定标注在钙元素符号的正上方。答案为（1）SO2（2）CaO（3）4Cu2+例2根据下列五种微粒的结构示意图，回答下列问题（1）图中微粒共能表示种元素，这几种元素共同组成化合物的化学式。（2）写出A2B2在一定条件下分解的化学方程式（3）图中表示的阴离子是(用离子符号表示)_____________________思路解析：这是一道先由化学式确定元素的化合价，然后再由化合价推求化学式的题目。根据“化合物中各元素正负化合价的代数和为零”的原则，我们可由物质的化学式和已知元素的化合价来确定未知元素的化合价，进而再由元素的化合价写出相关物质的化学式。由于R的化合价是不变的，且R的氯化物的化学式为RCl3，由此可求出R的化合价为＋3。氧在化合物中的化