教案-山东-2012_山东省临沂凤凰岭中学九年级化学《化学式与化合价》教案 人教新课标版.rar

3用心爱心专心化学式与化合价教学目标1．知识与技能(1)了解化学式及其意义；(2)了解常见元素及原子团的化合价；(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2．过程与方法(1)通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。3．情感、态度与价值观(1)通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点难点重点：化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。难点：1．化合价的理解及应用；2．物质中某元素质量分数的计算。【教学过程】复习导入：读出下列元素符号的名称，并试着组合成一些熟悉的物质的符号：HCO讲授新课：化学式（投影）讲解：什么是化学式？1、化学式：见课本（投影）追问：（1）任何物质都有化学式吗？只有纯净物才能用化学式表示其组成。（2）同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示。（3）化学式可以任意的书写吗？化学式的书写必须依据实验的结果。2、化学式的意义（投影）提问：H2的意义？（追问：2H2的意义，再进一步追问符号H、2H表示的意义）小结：表示一种物质及这种物质的组成化学式的意义：表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）讲评并小结：（1）元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。（2）化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。课堂跟踪反馈：用元素符号或化学式填空（1）4个二氧化碳分子（2）7个铁原子（3）1个氧分子（4）5个硫原子。提问：H2O表示的意义？小结：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。提问：2H2O所表示的意义？小结：由分子构成的物质化学式前面的化学计量数表示分子个数。表示2个水分子2H2O表示每个水分子中有两个氢原子3.化学式的写法与读法：（1）单质化学式的写法、读法（投影）提问：什么是单质？（追问：单质的化学式怎样书写？）板书：在学生板书的物质分类表各类物质的后边将名称改为化学式。（2）化合物化学式的写法、读法（板书）提问：什么是化合物？课堂跟踪反馈：1、写出下列物质的化学式铜磷氦气四氧化三铁氯化钠2、读出下列物质的名称AuSNeHgOKCI练习导入：一些物质组成元素的原子个数比物质HClH2ONaClFe2O3原子个数比二、化合价化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。化合价的表示方法：OMg化合价离子表示方法符号联系小结：1、一些常见元素化合价口诀一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷二三铁，二四碳二四六硫都齐全铜汞二价最常见条件不同价不同单质为零永不变2、一些常见原子团的化合价负一硝酸氢氧根负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根正一价的是铵根强调：为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：1、化合价有正价和负价。（1）氧元素通常显-2价。（2）氢元素通常显+1价。（3）金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价，非金属元素显负价。（4）一些元素在不同种物质中可显不同的化合价。2.在化合物里正负化合价的代数和为0.3.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0.典例剖析：例题(1):已知磷为+5价,氧为-2价,写出磷的这种化合物的化学式。解题过程(见投影)。总结：根据元素的化合价写化学式可按以下步骤一排顺序二标价.价数交叉写右下.约简价数作角码.总价为零去检查.课堂跟踪反馈：已知:Al为+3价,O为-2价,写出它们的化学式已知:C为+4价,O为-2价,写出它们的化学式已知:Ca为+2价,OH为-1价,写出它们的化学式已知:Mg为+2价,SO4为-2价,写出它们的化学式根据化学式求化合价典例剖析：例题(2):已知O为-2价,求Fe2O3中铁元素的化合价.可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。三、根据化学式计算1、原子个数比：脚标比2、元素质量比：相对原子质量×原子个数比3、相对分子质量(Mr)：相对原子质量之和4、元素的质量分数：课堂跟踪反馈：根据下列化学式H2OCO2KMnO4K2MnO4NH4NO3Cu2(OH)2