教案-山东-2014_山东省德州市夏津实验中学九年级化学上册 4.rar

14.4化学式与化合价教案1课型：新授课题：年级：九年级学科：化学设计人：审核人：授课人：编号：日期：基本思路：教学目标1、理解化学式的概念及涵义；2、掌握书写及读出一些简单化学式的方法理解化学式前和化学式中有关数字的不同意义；3、了解元素化合价和化学式的关系，能根据元素的化合价书写化学式及根据化学式判断元素化合价。4、记住常见元素和根的化合价。5、掌握根据化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素的质量比及质量分数的方法，规范有关化学式计算的写格式。教学重点：:1、书写化学式和理解化学式的涵义2、化合价的记忆突破措施：阅读课文，加强训练教学难点：根据化学式的计算教法：实验法、讲解法。学法指导：讲练结合，重在理解，揭示实质，理解记忆。教具准备：多媒体课件。教学过程：[第一节时]复习引入:什么是化学式？怎样书写和读化学式？化学式有何意义？学生阅读课本81页回答问题小结宏观意义微观意义化学式的意义（1）表示一种物质（2）表示组成物质的元素（3）表示构成物质的一个分子（4）表示构成物质分子的原子及个数2．区别化学式前面的数字和化学式中元素符号右下角的数字的意义。化学式前面的数字：表示微粒的个数，可以改变。化学式中元素符号右下角的数字：表示一个分子中原子的个数，不能变动。学一学练一练1.下列化学符号表示两个氧原子的是（）A.2OB.2O2C.CO2D.O22.O2表示的意义是①氧气②氧元素③一个氧分子④氧气由氧元素组成⑤一个氧分子由两个氧原子构成⑥两个氧元素（）限时记忆练习：靠记忆标出下列物质中各元素的化合价ZnMgCl2Al2O3Fe(OH)2BaSO4CH4NH3引言：学习化合价又什么用呢？它可以帮助我们书写化学式。举例说明：以P2O5的书写为例，讲解最小公倍数法和交叉法“排标叉查”并练习书写氧化镁的化学式。讲解：简单化学式的读法活动探究：完成课本84页活动与探究巩固练习1．化学式Fe2O3的读法是（）（A）铁二氧三（B）二铁化三氧（C）三氧化铁（D）二氧化二铁2．“某化某”通常是指由种元素组成的化合物。下列物质的化学式为：（1）氯化钠（一个氯原子、一个钠原子）（2）二氧化碳（二个氧原子、一个碳原子）（3）氧化钙（一个氧原子、一个钙原子）（4）五氧化二磷（五个氧原子、二个磷原子）3．说出下列化学式所代表的物质名称：N2、SO24．说出化学符号：O、2O、O2、2O2表示的意义。讨论：化合价与离子符号的表示方法有何区别？讲解：化合价与离子符号表示方法的区别疑难检测1.化学上用来表示元素原子之间相互化合的数目。一般情况下，在化合物里，氧元素通常显价；氢元素通常显价；金属元素通常显，非金属元素与氧化合时显。在化合物中，各元素正负化合价的代数和为。在单质中，元素的化合价为。2.用化学用语表示：两个氮分子硫离子锰元素n个氢原子钾元素的化合价为正一价[第二节时]复习：1．化合价记忆比赛2．指出化学式的意义及书写简单物质的化学式师生活动：结合例题，边讲边练根据化学式的计算的类型方法和格式。【例题1】：计算下列物质的式量。H2SO4NH4NO3HmSO2n+2练习：Cu(OH)2CH4【例题2】计算下列物质中各元素的质量比CO2NH4NO3CO(NH2)2HmSO2n+1H2O练习：CO(NH2)2HmSO2n+1【例题3】：（1）计算氮肥NH4NO3中各元素的质量分数。2）若测得某种NH4HCO3的含氮量为18%，判断该物质是否纯净？练习：无土栽培所用的某种营养液中，含硝酸钾的质量分数为7％，某蔬菜生产地欲配制该营养液200kg，需要硝酸钾的质量是A．7kgB．14kgC．70kgD．140kg【例题4】：60千克NH4NO3中含氮元素多少千克？多少克NH4HCO3与2857克NH4NO3的含氮量相当？练习：课本87页10题【例题6】：某化合物的化学式为RO2，其中氧元素的质量分数为50%，求R的原子量并确定R为何元素？（用多种解法）计算方法1．计算物质的式量原子量×原子个数+原子量×原子个数+原子量×原子个数2．计算物质各元素的质量比原子量×原子个数：原子量×原子个数：原子量×原子个数3．计算物质中某元素的质量分数该元素原子的原子量×原子个数某元素的质量分数=×100%该物质的式量4．计算一定质量的物质中某元素的质量某元素的质量=该物质的质量×该元素的质量分数巩固突破一、选择题1.下列化学符号表示两个氧原子的是A.2OB.2O2C.CO2D.O22.O2表示的意义是①氧气②氧元素③一个氧分子④氧气由氧