教案-广西-2012_广西永福县实验中学九年级化学 第四单元 课题4 化学式与化合价教案 人教新课标版.rar

4用心爱心专心广西永福县实验中学九年级化学第四单元课题4化学式与化合价教案人教新课标版教学内容化学式与化合价教学目标教学重点教学难点重点：1、一些常见元素的化合价和原子团的化合价2、用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式3、利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成难点：1、化合价的理解2、化学式的书写3、利用化合价写化学式4、根据相对分子质量的有关计算教学方法与手段1、运用小组比赛的方法，调集学生的主动性参与到背诵化合价的活动中来2、运用练习纠错的方法，采取小组成员互帮互助进行多重训练教学准备教学过程第一课时：【引入】写出下列各物质的化学式：①氯化钠②氧化镁③氯化氢④水我们已经知道元素可以用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种胆汁和化合物怎样表示呢？前面的学习过程中我们都用物质的名称来表示，这很难确切的标识一种物质的组成，而用化学式可以简单明了的标识物质的组成，下面我们就来学习有关化学式的知识。化学式可以简单明了的表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和间就化学带来了方便，那么什么是化学式呢/1、用元素符号表示物质组成的式子叫作化学式。如水的化学是为H2O，氧气的化学是为O2，二氧化硫的化学式为SO2教学活动教师活动2、只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示。化学式具有什么样的意义，我们来探讨一下。总结：意义1、表示一种物质2、表示物质的一个分子3、表示一种物质由哪几种元素组成4、表示该物质的一种分子中有哪几种原子，每种原子各有几个符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？过渡：前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果来写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？如何应用元素化合价来推求化教学活动教师活动化学式.接下来我们介绍有关化合价的知识。我们知道化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，如果不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物，请看课本80页表格4-5提问：通过次表格你能得到哪些信息？小结1、化合价表示原子之间相互化合的数目过渡：如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价和化合价的规律化合价是根据元素的性质而规定投影，展示化合价的规定1、H为+1价2、氧为-2价3、在化合物中元素化合价的代数和为0根据这些规定，我们可以推知上述几种物质中其他元素的化合价展示下列化学式Ca（NO3）2CaCO3BaSO4Mg（OH）2这些化学式与前面的化学式有何不同？在这些化学式中有一些原子的集团，如OH、CO3、NO3、SO4等，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一教学活动教师活动样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。2、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根提问：原子团有没有化合价呢？为什么呢？总结：可见，原子团也具有一定的化合价，如OH为-1、CO3为-2、SO4为-2等所以原子团的化合价也是需要我们记忆的为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意一下几点：1、注意事项：（1）化合价有正价和负价①氧元素的化合价为-2价②氢元素的化合价为+1价③金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价（2）在化合物中正负化合价的代数和为0（3）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子中，元素的化合价为0小结：可见化合价是学习化学的一种工具，在学习中具有重要的作用，我们必须掌握它，记住它，然后才能去应用它提问：化合价的数字记忆比较枯燥，我们如何去记住这么多的化合价呢？我们可以采取编顺口溜的方法。展示自编的顺口溜一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，谈变价，也不难，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见教学活动教师活动2、根据化合价求化学式的一般步骤（1）写出元素符号，正价在左，负价在右（2）求两种元素化合价绝对值的最小公倍数（3）求各元素的原子数（4）把原子数写在各元素符号的后下方（5）按正负化合价为0的原则检查化学式根据化合价可以求出化学式，反过来根据化学式能否求出化合价呢？讨论：已知氧的化合价为-2。根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0的原子计算二氧化硫中硫元素的化合价本课总结：通过本节课的学习，我们知道，表示物质的组成可以用化学式。化学式既可以表示出该物质中有哪几种元素，也可以表示出物质的一个分子中每种原子有几个。化学式是通过实验测得的，除此之外我