教案-山东-2014_山东省德州市夏津实验中学九年级化学上册 4.rar

14.2水的净化教案课型：新授课题：年级：九年级学科：化学设计人：审核人：授课人：编号：日期：基本思路：教学目标1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。3.初步学习过滤等操作技能。教学重点：培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。突破措施：阅读课文，观看演示实验。教学难点：探究水净化的一般过程。突破措施：利用演示实验，结合多媒体课件讲解。教法：实验法、讲解法。学法指导：水的净化与人类生活关系非常密切，学习本课题时，要多搜集有关水的净化方面的资料并加以思考。如常用于吸附的物质和使用方法、生活或生产中常用的过滤法等。在探究活动中要主动积极地对过滤等实验操作进行练习，初步学会相关的操作技能。教具准备：多媒体课件、过滤器。教学过程：一、预习导学：阅读P54—57页内容，完成下列问题1.用沉淀、过滤、吸附、蒸馏填空要使浑浊的天然水净化，可进行如下操作：先在该水中加入明矾粉末搅拌，使生成的胶状物___________水中不溶性杂质，静置＿＿＿＿，然后＿＿＿＿，这样就可得到澄清透明的水。如果水中还含有较多的钙、镁的可溶性化合物使水的硬度较高，就再用＿＿＿＿＿的方法使水软化2.下列现象主要是由于使用硬水产生的是………………（）A.洗涤衣物时浪费肥皂，衣物变硬。B.清洗铝合金门窗时，门窗表面受到腐蚀。C.烧水的水壶内壁结有很多水垢。D.盛水的试管加热时发生炸裂（2）加热时不要使液体沸腾太剧烈，防止硬水直接流到接收仪器中。（3）在烧瓶内加几粒沸石（或碎瓷片），防止出现局部过热而暴沸。（4）给烧瓶加热要垫石棉网之一，防止水受热沸腾后，硬水直接进入接收仪器中。2.生活中的下列物质，既可用于除去水中不溶性杂质，又可除去可溶是理解在化学变化中分子、原子的特征。要结合老师在课堂上展示的一些直观材料，加强微观想像，理解具体的化学变化。通过对比、分析、推理得到正确的结论。【课后达标】1.硬水中溶解有较多的……………………………………………（）A.钠的化合物B.铁的化合物C.铝的化合物D.钙镁的化合物2.自来水的厂的过滤池的作用是…………………………………（）。A.除去矿物质B.杀菌消毒C.除去不溶于水的杂质D.除去各种杂质3.蒸馏水是……………………………………………………………（）①纯净物②化合物③单质④混合物A.①③B.①④C.②③D.①②4.下列操作与净化水无关的是………………………………………（）A.过滤B.吸咐C.蒸馏D.电解5.常用来除去冰箱异味的物质之一是＿＿＿＿＿＿。中考冲刺：（2008·乐山中考）向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是……………………………………………………….（）A.液面高将滤纸压破B.液体会溢出漏斗C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入接受器D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用拓展探究：向智慧深处挺近，豁然开朗两个瓶子里分别盛有蒸馏水、硬水不，你采用什么方法来鉴别它们？课后作业：1．下列物质中属于纯净物的是……………………………………………（）A.自来水B.海水C.矿泉水D.蒸馏水3.下图是某同学进行过滤操作的示意图，请指出图中错误1.________________________,2._____________________________释疑解难:1.过滤操作中的“一贴”、“二低”、“三靠”具体内容是什么？为什么要这样做？贴－－过滤器中滤纸要紧贴漏斗内壁。这样做有利于液体的顺利过滤。靠－－(1)漏斗下端管口紧靠接收滤液的烧杯内壁。防止滤液溅出。(2)向过滤器内引流时玻璃棒轻轻斜靠三层滤纸一边。玻璃棒靠三层滤纸是防止把滤纸弄破而使之失去过滤的作用。（3）烧杯紧靠玻璃棒。使液体沿玻璃棒流入漏斗。低－－(1)过滤器中的滤纸边缘低于漏斗口。(2)过滤时，过滤器内液体液面低于滤纸边缘。这样操作的目的都是为了防止被过滤的液体不经过滤纸而使过滤失败。2.实验室用蒸馏的方法制取少量蒸馏水的实验中几个注意的问题。（1）蒸馏烧瓶中的水体积不要超过容积的三分之一，防止水受热沸腾后，硬水直接进入接收仪器中。2．下列仪器在蒸发操作中用不到的是……………………………………（）A.玻璃棒B.酒精灯C.漏斗D.铁架台3．我国淡水资源不足，所以在生产和生活中，我们应该注意……………（）A.将用过的废水、污水再排放到江河湖海中重复使用B.既要预防和消除对水的污染，也要节约用水C.压缩、控制工农业用水量，保证生活用水D.少运动，少喝水，少洗澡4．下列工厂均是用水大户，适于建在水源附近的是……………………（