教案-江苏-2014_江苏省连云港市东港中学东校区九年级化学上册 课题1 水的组成教案 新人教版.rar

1课题1水的组成过程与方法：通过电解水的实验，使学生了解水的组成。情感态度价值观：巩固“在化学反应里分子可以分成原子，而原子却不能再分”的认识。教学重点：通过实验活动分析水的组成教学难点:认识事物的科学的思维方法的形成课时安排:一课时教学过程问题：你认识水吗？请大家谈谈对水的认识。设问：让我们看看古人是如何认识水的！点疑：物质间能相互转化，不同的物质之间有着相同的基本成分，元素是组成物质的基本成分，是化学变化过程中不变成分。问题：既然古人认为水是一种元素，他们认为水不可以继续分解追问：你对此有何看法？真理出自实验！演示：实验3－1水的电解实验（教师边实验边说明实验方法）组织小组交流，观察并记录小组讨论情况。组织学生进行组间交流。强化问题：如果水在通电的条件下可以分解，那么生成物会是两种什么气体呢？实际上这个问题，早在18世纪化学家就开始研究了。展示史实：１８世纪末，法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上，发现水可以分解，产物为氢气和氧气。板书：水氢气＋氧气H2OH2O2大家能用实验的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。组织交流通过实验你能得出什么结论？板书：(强化问题)水氢气＋氧气H2OH2O2???介绍史实：化学家拉瓦锡通过实验发现，生成的氢气、氧气都不可以再分了，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成！板书：水氢气＋氧气H2OH2O2?氢元素氧元素提问：那么，水的组成呢？提问：通过刚才的实验，我们可以知道，水（H2O）、氢气（H2）、氧气（O2）虽然都是纯净物，但它们的组成却各不相同。你能说说区别吗？讲授新知：我们可以把这种组成中含有不同种元素的纯净物叫做化合物，而由同种元素组成的纯净物叫做单质。提问：想想看，你还知道哪些单质，哪些化合物呢？将你找的物质的化学符号，填在方框呢？比比看，哪个小组在一分钟内找的又多又准！展示：单质化合物H2O2H2O教师组织学生组间交流。教师指出学生书写的一些物质：CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2、CO、SO2……，大家发现这些物质的组成有什么特点？教师：好，我们还可以把这些物质归为一类，叫做氧化物。物质家族丰富多彩，运用分类的方法，可以帮助我们更好的认识这些物质。教学拓展展示史实：《国语》中的《郑语》里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。同时还提出不同的物质元素在一起，方能相互作用，产生新物质，如果只是同一物质元素，那是产生不出新物质的。讨论问题：水可不可以分解，为什么？化学现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。不过，正如大家所想的，判断水是否分解还得找出实验中生成的气体到底是什么气体？生成的气体会是水蒸汽吗？知识链接：氢气（H2）在通常状况下，氢气是一种没有颜色，没有气味的气体，在压强为101KPa、温度为－252℃时，能变成无色液体，在－259℃时，能变成雪状固体，氢气难溶于水，在相同条件下氢气是密度最小的气体。在点燃的条件下，纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯，混有空气（或氧气），点燃时就有可能会发生爆炸。