教案-四川-2012_四川省邛崃一中九年级化学 硫酸教案 人教新课标版.rar

6用心爱心专心四川省邛崃一中九年级化学硫酸教案人教新课标版演示实验情景引入观察实验得出结论巩固练习布置作业分析讨论一．教材分析：本节教材包括硫酸和硫酸根离子的检验两部分。硫酸是在初中学过稀硫酸的化学性质的基础上讨论浓硫酸的化学性质和硫酸的用途。浓硫酸的特性主要介绍浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性。教学中特别强调浓硫酸的吸水性与脱水性的不同，通过实验对浓硫酸的还原产物进行有效检验。在介绍硫酸的用途时，教给学生读图方法，认识性质与用途的关系。关于硫酸根离子的检验，在已有的离子反应、稀硫酸检验及氯离子检验知识为基础，学会硫酸根离子检验的一般原理及方法。二.探究目标：（1）掌握浓硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性（2）养成良好的实验观察和分析思维的能力（3）通过实验研究，激发学习兴趣，培养严谨求实勇于创新的科学品质三.学习重点浓硫酸的强氧化性四．教法分析本节课教学时，要把握好初中、高中有关硫酸知识的衔接，应用所学化学理论，借助实验手段，引导学生在回顾知识和对比实验中发现新问题，探究新问题。通过实验探究和思维辨析，培养学生的探究能力和思维品质。所以，本节课应突出以下特点：以实验为基础，引发认知冲突；以思维为核心，开展问题探究；以学生为主体，促进知识内化。五．相关知识储备初中学过稀硫酸具有酸的通性：可以使酸碱指示剂变色；可以与活泼金属、金属氧化物、碱等发生化学反应。浓硫酸溶于水放出大量热；可干燥气体；可使纸、布等脱水碳化。六.【教具学具准备】投影仪、试管、镊子、胶头滴管、试管夹、酒精灯、橡皮塞及导管、烧杯、玻璃棒、铜片、浓硫酸、蒸馏水、品红溶液、棉花、纸屑、木屑、NaOH溶液。七.教学手段：实验和多媒体教具八.师生互动活动设计教师活动设计：1．演示实验，引导学生观察现象，分析原因，写出方程式。2．设置问题，让学生巩固氧化还原知识。3．引导学生自学、自结，体会物质的用途与性质的关系。学生活动设计：1．观察实验、描述实验、分析实验，得出结论，根据实验结论书写有反应的化学方程式。2．给学生设问题，让学生在讨论中总结归纳知识。4．阅读自学教材，将前后知识联系起来，根据性质总结浓硫酸的用途。九、教学过程教师活动学生活动设计意图【趣味实验】火柴头上蘸浓硫酸，火柴起火，设计问题引入新课为什么会出现这种情况？请大家带着这个问题预习教材130页的内容，找出硫酸的物理性质和化学性质.明确并归纳：（使用ppt）硫酸的物理性质问题1：如何稀释浓硫酸？（学生回答后用ppt）问题2：如何鉴别浓硫酸与浓盐酸（学生回答后用ppt归纳）稀硫酸具有酸的五条通性。浓硫酸的三大特性。今天我们将重点研究浓硫酸的三大特性。板书：浓硫酸板书：一吸水性（使用ppt）吸水性：吸收物质中自身存在的水形成水合硫酸，该过程是一个放热过程。实验探究1：在两只试管中分别放入棉花和白纸，再往试管中滴加浓硫酸问题：为什么棉花、木材变黑了？释疑：（使用ppt）解释浓硫酸的脱水性脱水性：使有机物中的氢和氧按水的组成脱去板书：二脱水性实验探究2：向装有蔗糖的烧杯中加入浓硫酸，观察有何现象？（“黑面包”实验）板书：浓硫酸如：C12H22O11=======12C+11H2O+热量过渡设问：为什么会产生疏松多孔的物质并且有刺激性气味的气体产生带着这些问题让我们来学习浓硫酸的另一个十分重要的特性——强氧化性。板书：三强氧化性(1)与某些金属反应C+H2SO4(浓)===CO2↑+2SO2↑+2H2O说明：请同学们从氧化还原角度分析此反应。明确：（使用ppt）说明：在“黑面包”实验中，产生的刺激性气味气体就是浓硫酸表现脱水性的同时氧化了生成的碳，自己被还原成刺激性气味的SO2的缘故。问题：浓硫酸能氧化非金属单质那么能不能氧化金属单质呢？实验探究4：演示Cu与浓硫酸加热下的反应。品红试液Cu、浓硫酸石蕊试液浸碱棉花问题：根据反应现象，你认为反应产物是什么？写出反应方程式，并指出氧化剂、还原剂。反应中浓硫酸表现出什么性质？板书：(2)与金属单质反应Cu+2H2SO4(浓)===CuSO4+SO2↑+H2OH2SO4强氧化性、酸性明确：（使用ppt）⑴常温下，浓硫酸能使铁铝等发生“钝化”；⑵加热时能与大多数金属反应（除金、铂以外）。（用铁罐储存运输浓硫酸）总结：浓硫酸与单质反应的规律﹙ppt﹚浓硫酸可以氧化单质那么对于一些显还原性的化合物呢？板书：与显还原性的化合物反应H2S+H2SO4(浓)===S↓+SO2↑+H2O问题：浓硫酸和稀硫酸与金属反应都表现了氧化性，是否有差异？表现在什么地方