六中全会讲稿二 (4).docx

六中全会讲稿二讲稿二基础教育课程改革对家庭教育提出的新要求我们已经认识到了课程改革的重要性，我们再来了解基础教育课程改革对家庭教育的新要求。1、更新教育观念，树立“以孩子发展为本”的素质教育观念。请家长朋友们比较一下这两个家长的做法，您觉得哪一种更好。案例a：小红考试得了一百分，爸爸妈妈非常高兴，奖励他一百元钱；而在另一次考试中小红只得了八十五分，离爸妈定的标准九十五分还差十分，回家被暴打一顿。案例b：玲玲数学考试得了一百分回家，爸爸妈妈高兴地夸奖“太好了。你真行啊。”而另一次考试只得了八十八分，爸爸和颜悦色地说：“来，宝贝，我来帮助你""”家长参与选择，并说说理由。师。大多数家长会选择b，但很多家长在实际生活中可能是采用的a的做法。第二位家长营造了一种民主、平等、和谐、宽松的家庭教育氛围，而第一位家长只注重教育分数，把孩子当成知识的容器，教育方式简单粗暴实在是不可取。2、关注孩子的学习过程与方法，关注孩子做人。师：知识是学不完的，只有掌握了一定的方法，才有利于学到更多的知识。新世纪对人才的要求，最重要的已不再是记住更多、更深的知识，有两个东西比死记硬背学知识更重要：一是关注孩子到什么地方，用什么办法找到自己需要的知识，迅速更新知识的能力；二是关注孩子能否综合适用知识，在运用知识解决实际问题的过程中，有无创新意识、创造能力。3、关注孩子运用所学知识解决实际问题的能力。师。我国教育长期以来忽视实践体验，因此，家长要加强综合实践活动的指导，给孩子提供更多的动手机会，让孩子学以致用，参与更多的社会实践。哪些是社会实践呢。如让孩子当小记者采访，进行社会调查等等。4、关注孩子的学习兴趣和情感体验。师：常言道“兴趣是最好的老师，是入门的向导”，美国心理学家布鲁纳曾说过：“对学生最好的刺激乃是对所学的材料的兴趣”，我们做家长的应让孩子从课本中解放出来，到社会实践中学习。5、关注孩子的学习方式，引导孩子学会学习。案例：卡尔是一个学习天赋极高的孩子，他的父亲强迫他在醒着的每一分钟都得学习，他反对一切与学习无关的兴趣，卡尔不断的跳级，3年学完大学课程，11岁大学毕业，他主修数学，教授们都预言卡尔会成为一名世界级数学家，可一年后对数学失去兴趣，转入法学院，但很快又对法律失去兴趣，最后他只得从事办事员的工作。让家长参与分析原因：为什么一个天赋极高的孩子最后却从事了普通的工作。6、肯定评价观。不以考试成败来评价孩子，要鼓励孩子“自己跟自己比，今天跟昨天比”，激励孩子在原来的基础上一步步做得更好，让孩子在考试中树立起再前进一步的信心。互动设计。老师和家长模拟表演对孩子进行鼓励。如孩子考试失败回家，您如何鼓励。孩子考试成绩优秀，您又如何鼓励。7、参与学校校本课程的开发。家长要积极参与校本课程的研讨、修改完善，提出好的建议，全力支持学校进行校本课程的开展。