试题-江苏-2016_江苏省扬州梅岭中学2015-2016学年七年级语文上学期期末试题 苏教版.doc

42015-2016学年度第一学期期末考试七年级语文试卷积累运用（36分）1.选出加点字注音全部正确的一项()(3分)A．憧憬cōng诠释quán摇曳yè锲而不舍qìB．迸溅bèng积攒zǎn倔强jué一哄而散hòngC．老鹳guàn蕴藻yùn称职chèn噤若寒蝉jīnD．发髻jiū和煦xù祈祷qí潜移默化qiǎn2.选出标点符号正确的一项()(3分)A．“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”B．东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。C．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？D．我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。3．选出下列各句中加点的成语运用不正确的一项。（）（3分）A.近日，广东媒体接连曝光的一系列保姆毒杀老人案件，真是骇人听闻啊！B.天安门广场西侧安检口，一位特殊的游客在排队人群中熙来攘往，并不时地将目光放在其他游客的衣兜或书包上，行迹十分可疑。C．武警战士们自抵达灾区以来一直孜孜不倦地工作，以确保将所有现有资源及时地运到岸上。D．这道数学题我百思不得其解，经妈妈一点拨，我茅塞顿开。4.选出下列各句中没有语病的一项。（）（3分）A.2015年扬州市林业有害生物累计发生面积不少于8955亩左右。B.“幻日”之所以罕见,是因为出现“幻日”现象需要满足非常苛刻条件的原因。C.最近,扬州终于摆脱了“雾蒙蒙”,蓝天白云令人赏心悦目。D.近日,中央和省委、市委先后下发《通知》,对加强2016年元旦春节期间作出部署。5.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）（3分）A.《皇帝的新装》是一篇童话，作者丹麦作家安徒生。本文按照时间顺序，以“新装”的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节，深刻揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。B.《三峡》选自《水经注》，作者郦道元。《水经注》是一部有文学价值的地理巨著。本文通过对三峡四季山水的描写，表现了三峡的壮丽风光。描写动静结合，有张有弛；语言简练、生动，155字却写出了七百里三峡的万千气象。C.《宇宙里有些什么》是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物质的、运动的、无穷无尽的。D.《社戏》的作者是鲁迅，这篇文章写了作者十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。6.读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷字依次写在田字格内，4分）一场猝不及防的春雨或许无用，却给人qìn人心脾之感；刺绣和手工或许无用，却带给我们美感和惊喜；诗词歌fù或许无用，但它可以说中你的心声，抚慰你的哀伤……所以我们不妨静下心来，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无bì益，不过在这个让人眼花liáo乱的信息时代要把握好浅阅读和深阅读的平衡才不至于被阅读淹没。7.默写（每空一分，错字、漏字、添字不得分）。（9分）(1)但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）(2)晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）(3)青山有幸埋忠骨，。（杭州岳墓对联）(4)，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）(5)我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(6)自三峡七百里中，两岸连山，。（郦道元《三峡》）(7)，不亦君子乎？（《论语》八则）(8)南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。8.名著阅读（8分）这时，汤姆的脑海里雷电般闪出一个念头，他猛然起身，大声说道：“是我干的！”全班同学迷惑不解地盯着汤姆，觉得他行为愚蠢，令人不可思议。汤姆站了一会好像是在镇定自己，然后走上前去接受惩罚。汤姆发现那个可怜的姑娘蓓姬眼里先是流露出吃惊，然后是感激，最后是敬慕之情，他觉得为此就是挨上一百鞭也是值得的。汤姆也为自己的义举感到脸上有光，因此在遭受杜宾斯先生有史以来最严酷的鞭笞时，他哼都没哼一声，另外放学后，他还得被罚站两小时。对这一残忍的做法，他也不在乎，因为他心里有数，外面会有个人心甘情愿地一直在等上他两个小时。（1）请联系选段及全书前后情节，概括汤姆所作的“高尚”的“义举”。要求写清楚起因、经过和结果。（4分）（2）通过选段中汤姆的行为，你觉得他是个怎样的孩子？全书中还有哪些情节也可以体现他的这些特点？（4分）二．阅读理解（51分）（一）阅读《舟夜书所见》，完成9-10题。（6分）舟夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。9.请用生动的语言描述划线句子展现的画面。（2分）10.这首诗运用了什么样的表现手法，表达