试题-重庆-2019_重庆市南开中学校2019届高三物理下学期4月适应性试题（含解析）.doc

-11-重庆南开中学高2019级高三（下）4月适应性理科综合考试物理试题1.氘核和氚核聚变的核反应方程为，已知的比结合能是2.78MeV，的比结合能是1.09MeV，的比结合能是7.03MeV，则A.该核反应释放17.6MeV能量B.该核反应释放3.16MeV能量C.该核反应吸收176MeV能量D.该核反应吸收3.16MeV能量【答案】A【解析】【详解】聚变反应前的总结合能为：，反应后生成物的结合能为：，故反应谢出的核能为：，故A正确。2.质量分别为m、2m、4m的物块A、B、C叠放在光滑的水平地面上，现对B施加一水平力F，已知A、B间和B、C间的摩擦系数均为μ，取最大静摩擦力等于滑动摩擦力，为保证它们能够一起运动，F最大值为A.2μmgB.C.D.7μmg【答案】C【解析】【详解】对A、B、C整体分析，受重力、支持力和推力，由牛顿第二定律，有：，解得：，再对A受力分析，受重力、支持力和静摩擦力，由牛顿第二定律有：，对C受力分析，由牛顿第二定律，有：，联立解得：，故C正确。3.如图所示，MN、PQ为水平放置平行导轨，静止的导体棒ab垂直放置在导轨上并通以从b到a的恒定电流，导体棒与导轨间的动摩擦因数，在竖直平面内加与导体棒ab垂直的匀强磁场，发现无论磁感应强度多大都不能使导体棒运动，则磁场的方向与轨道平面的夹角最大为A.30°B.45°C.60°D.90°【答案】A【解析】【详解】如图对导体棒受力分析如图所示，由题意可知，安培力的水平分力小于导体棒与导轨间的最大静摩擦力，即有：，当磁感应强足够大时，由数学关系可知，，即当时，无论安培力多大，导体棒都不能运动，因为得：，故A正确。4.如图所示，接在理想变压器回路中的四个规格完全相同的灯泡均正常发光，则该理想变压器的匝数比n1：n2：n3为A.3：2：1B.3：1：1C.1：1：1D.4：2：1【答案】B【解析】【详解】设每个灯的功率为，由灯泡正常发光和输入功率等于输出功率知，，所以，设灯泡的额定电压为，则，，，所以原副线圈的匝数比为：，故B正确。5.如图所示，甲乙两小球大小相同，质量相等，甲小球从某高度h处释放，做自由落体运动，乙小球在它的正下方的水平面上以某一初速度同时做竖直上抛运动，如果两小球碰撞时恰好速度大小相等，方向相反，且碰撞过程中无机械能损失，关于其运动，下列说法正确的是A.甲乙小球从开始运动到相碰的过程，系统动量守恒B.甲小球碰后将先回到出发点C.乙小球碰前碰后两个阶段的重力的冲量一定相等D.甲乙两球碰前的平均速度大小比值为1：2【答案】C【解析】【详解】A项：甲乙小球从开始运动到相碰的过程，由于都受重力的作用，系统的合力不为零，所以系统动量不守恒，故A错误；B、C项：两球碰后速度大小相等，方向相反，运动规律与各自碰撞前的运动规律对称，则运动时间相等，即同时回到出发点，所以小球碰前碰后两个阶段的时间相同，所重力的冲量也相同，故B错误，C正确；D项：由平均速度的推论知，两球碰撞前的平均速度不相等，故D错误。6.水平面内有一等边三角形ABC，O点为三角形的几何中心，D点为O点正上方的一点，O点到A、B、C、D四点的距离均为l。现将三个电荷量均为Q的正点电荷分别固定在A、B、C处，已知静电力常量为k。则下列说法正确的是A.O点的电场强度大小B.D点的电场强度大小C.O点的电势为零D.D点的电势比O点的电势低【答案】D【解析】A、三个电荷量均为Q的正点电荷在O点产生的电场强度的大小均为，方向互成120°，由点电荷的电场叠加原理和对称性可知O点的电场强度大小为零，故选项A错误；B、三个电荷量均为Q的正点电荷在D点产生的电场强度的大小均为，方向与OD均成45°，根据对称性可知D点电场强度的方向沿OD方向，根据叠加原理可求出D点的电场强度为，故B错误；CD、以无穷远处为零电势点，正电荷周围空间电势为正值，可判断O点的电势不为零，又因为沿着电场线方向电势降低，故D点的电势比O点的电势低，故C错误，D正确；故选D。【点睛】根据点电荷场强求得分场强,然后根据矢量叠加原理求得合场强;再根据沿着电场线电势降低得到电势大小关系。7.如图所示竖直平面内一半径R的光滑圆环处在与水平方向夹角的斜向上的匀强电场中，现一电量为q，质量为m的带正电小球在圆环中A点静止（A点未画出），已知场强，现给静止在A处的小球一沿切线方向的冲量I，为保证小球不脱离轨道I的取值是A.B.C.D.【答案】AD【解析】【详解】小球受电场力与重力，两力的合力方向水平向右，大小为，即将重力场转过，，解得：，小球不脱离轨道时，速度，冲量，，解得：小球不脱离轨道时，速度，冲量，故AD正确。8.如图所示，水平面上有两根足够长光滑平行金属导轨MN和PQ，两导轨间距为L，导轨电阻忽略不计．在M和P之间接有阻值为R的甲与乙两个定值电阻，导