教案-全国-2019_2019秋四年级数学上册 3 角的度量 课时3 角的分类教案 新人教版.doc

1角的分类教学内容例2教学目标1.能熟记直角、钝角、锐角的大小2.通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，认识平角和周角。学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并能熟练区分其大小关系3.培养学生的观察能力、实践能力和合作能力教学重难点引导学生根据角的度数加以区分周角的认识教具学具准备量角器、三角板、活动角教学过程一、创设情境，激情促思师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？师打开一个口袋，里面是各种角：师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类）二、合作探究，解决问题1.以小组为单位把每组的角进行分类。板书：平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°2.师：你们是按角的度数进行分类的吗？师：你们量了吗？这些角各有什么特点？在这三类角中，哪一类角比较特殊？3.请选择适当的学具，每人画一个直角。指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？4.用最快的速度画一个平角、一个周角。指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板）5.小结：以90°的直角为标准，来判断平角、周角，所以直角很重要。6.教学例2利用手中的学具，小组内讨论完成大小比较锐角○直角○钝角○平角○周角1周角=平角=直角三、练习巩固、培养理趣P46第12题四、回顾整理，拓展应用1.这节课我们学习了什么？（板书：角的分类）你有什么收获，说一说。2.当堂检测。教学反思：