教案-新疆-2013_新疆兵团第五师八十八团学校九年级化学上册 化学是一门以实验为基础的科学教案 新人教版.rar

1化学是一门以实验为基础的科学设计要素设计内容教学内容分析1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。教学目标知识与技能(1)认识学习化学的一个重要途径是实验。（2）能在教师指导下根据实验现象进行实验(3)初步学习书写探究活动(或实验)报告的方法。过程与方法(1)初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。(2)能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。(3)体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。情感态度价值观(1)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。(2)学会与他人进行合作与交流。(3)能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。(4)能意识到化学对人类社会发展的重要性。学情分析学生在小学时已经接触到氧气和二氧化碳的制取和相关性质那是最初的化学教学分析教学重点引导学生学习科学探究的方法。教学难点难点引导学生主动参与科学探究。解决办法提供资料一激发兴趣一活动探究一得出结论一提高认识等教学资源投影仪或相关的录像资料。2．学生用具第一课时：白色蜡烛、水、小刀、水槽、小试管、火柴、小烧杯、石灰水。第二课时：集气瓶、玻璃片、水槽、饮料管、木条、胶头滴管、水、石灰水。板书设计课题2化学是一门以实验为基础的科学一、化学是一门以实验为基础的科学二、学习化学的一个重要途径是实验1．对蜡烛及其燃烧的探究石蜡为白色，常温下呈固态，硬度较小，密度比水小，加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧。燃烧时发光，发热，其火焰分三层，其中最外层的火焰温度最高。石蜡燃烧生成新的物质：水蒸气和二氧化碳气体。教学过程第一课时教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、新课导入二、化学是一门以实验为基础的科学投影或放录像、图片等]有关炸药的发明。1．硝化棉(硝化纤维素)：硝化棉是一种炸药。如果点火，它就燃烧。如系上雷管，它便爆炸。硝化棉用来制爆破筒、供矿井爆破(通常与硝化甘油混用)、深水爆破及制作无烟火药。克里斯琴、舍恩拜因偶然发现了硝化棉!舍恩拜因是瑞士巴塞尔大学的化学教授。1846年的某一天，他正在妻子的厨房里做化学实验，当时打破了一个烧瓶。烧瓶里装了硝酸和硫酸，这些化学品洒了一地。(教师引导学生阅读课本有关内容，并引导学生观看课本图1�12、图1�13、图1�14)[过渡]学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析教材教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒使用预期效果[板书]二、学习化学的一个重要途径是实验[师]下面，就让我们通过实验来学习科学探究的方法。首先，让我们对蜡烛及其燃烧进行探究。课题2化学是一门以实验为基础的科学[师]说到化学实验，我们很自然地会想到化学实验室。但是，你相信吗?现在的化学实验室的前身竟是炼丹术士和炼金术士的作坊。尔后经历了家庭个人实验室并一直发展到现在的化学实验室。[板书]1．对蜡烛及其燃烧的探究。[师]蜡烛燃烧是我们最熟悉的一种化学现象，那么，对于该现象你有没有更多的思考过呢?比如说蜡烛是由什么做成的?它燃烧后生成了什么?除了燃烧它还具有哪些性质?等等。下面，就让我们来仔细观察蜡烛的燃烧。[讲解]观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化．必须从观察入手，并在观察中思考，然后对观察到的变化条件、现象和结果进行科学的分析和归纳。[学生活动，教师指导]〔一、化学是一门以实验为基础的科学二、学习化学的一个重要途径是实验1．对蜡烛及其燃烧的探究石蜡为白色，常温下呈固态，硬度较小，密度比水小，加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧。燃烧时发光，发热，其火焰分三层，其中最外层的火焰温度最高。石蜡燃烧生成新的物质：水蒸气和二氧化碳气体。教师指导实验学生实验学生活动完毕后，教师组织学生分组(可2～3人)交流自己的观察记录，并比较谁观察到的现象多，谁的描述更细致、更准确。然后取长补短、互为补充，准备与其他小组的结果进行交流)实验探究：点燃蜡烛“前”教师引导学生根据已有的物理知识进行开放性的探究学