教案-全国-2014_一年级数学下册 100以内数的组成教学设计 人教版.rar

100以内数的组成教学目标：知识与技能：知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。过程与方法：学生在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。情感、态度与价值观：在解决趣味数学的过程中，增强学习数学的兴趣。教学重点：1、体验并理解10个十是一百。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的教学难点：1、理解10个十是一百2、知道100以内数的组成教学准备：计数器、小棒、教学挂图教学过程：复习质疑导入师：上学期我们已经学习了20以内数的组成，现在老师想考考大家，谁愿意第一个接受考验？（出示题目字条）①20里面有（）十②10里面有（）个一③16是有（）个十和（）个一组成师：老师如果把16变成46你能用小棒摆出来吗？你能说出它是由几个十和几个一组成吗？今天老师就带小朋友们去解决这个问题。（板书：100以内数的组成）探究新知1、请两个同学用小棒摆出46（比赛的形式）2、学生看着图同桌互说46的组成3、请学生汇报(用3重方法陈述)（）个十和（）个一合起来是（）（）个一合（）个十合起来是（）46是由（）个十和（）个一组成4、学生用小棒摆出50，并请学生汇报50的组成5、认识10个十师：我们知道了5捆小棒是50，那10捆小棒是多少呢?学生动手操作、并交流得出10个十是一百。课堂练习过度：小朋友们学得这么棒，老师想检验检验你们，你们有信心接受检验吗？请小朋友们迅速完成35页的做一做学生独立完成，然后请学生汇报对口练习（师生对、生生对）例：6个十和2个一，合起来是多少？73里面有几个十和几个一全课总结本节课你学到了哪些知识？把你的感受说给大家听。