教案-山东-2015_山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册 10.rar

110.1常见的酸和碱课题名称常见的酸和碱(二)一、学生分析学生通过上一节课的学习，了解盐酸、硫酸一些性质，并且知这些不同的酸有相类似的化学性质，从而引导学生进行动手操作实验，亲身体会学习和探讨碱的性质。二、教材分析本课题主要是介绍不同的碱的一些物理性质和公学性质，主要通过实验验证结论，培养动手实验、分析实验的严谨科学的探讨能力。三、教学目标知识与技能知道几种碱的重要性质及用途，以及了解碱的通性。过程与方法通过活动与探究动手操作实验，运用实验获取信息，学会归纳结论。情感态度与价值观通过实验探究，增加学生对生活中化学问题的求知欲和好奇心，激发学生学习化学兴趣。四、教学策略学生自主参与实验，动手操作实验，小组合作实验，交流与评价实验结果和分析结果，教师给予指导和评价，共同探究。五、教学重难点重点氢氧化钠、氢氧化钙的性质，探究碱的通性。难点碱为什么具有相似的化学性质。六、教学准备药品：固体的氢氧化钠，固体的氢氧化钙，氢氧化钠溶液，氢氧化钙溶液。石蕊溶液，无色酚酞溶液，澄清的石灰水，生石灰，自制的CO2等，鸡腿肉。仪器：烧杯，表面皿，试管，滴管，连接有小灯泡的电导仪等。七、教学过程及方法教师活动学生活动创设情景导入新课在前面的学习中，我们知道不同的酸具有类似的化学性质，那么与之相类似的碱是否具有相同的情况呢？这节课我们就一起来探讨这个内容。引起注意思考问题活动与探究：碱的一些物理性质教师板书（以下四个实验内容），按照内容，指导学生完成实验（4人为一组，进行动手实践）用镊子夹取3小块氢氧化钠进行实验。实验（一）观察氢氧化钠的颜色，状态。实验（二）将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿。实验（三）将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁。实验（四）将一块准备好的鸡腿肉放入装有20%的氢氧化钠的烧杯中浸泡一段时间，后取出，观察前后鸡腿肉的变化。在学生完成实验后进行实验操作的点评，以及点评实验结论，并指导学生阅读书本P55，了解NaOH、Ca(OH)2的性质和用途。按照实验内容每组同学进行实验操作。仔细观察实验并将结果填以实验报告（一）中。并分析原因得出结论。认真听取，并敢于发表自己观点，活跃课堂气氛。碱的化学性质[过渡]酸可以使到指示剂变色，碱是否也有类似的化学性质呢？我们就一起来验证下。实验（一）在白色点滴板上进行实验,往氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液中分别滴加紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液实验(二)将准备好的二氧化碳通入装有澄清石灰水的烧杯中。从实验（二）中告知学生氢氧化钠也具有相同的性质，也会与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，并且也可以和二氧化硫发生化学反应，并指导学生完成化学方程式。然后对其实验进行小结：1：碱溶液可以使指示剂变色2：碱溶液可以与非金属氧化物发生化学反应。学生主动参与实验亲身体验实验成果并将观察到的实验现象，完成实验报告（2）表格引申知识点，与教师共同探究分析，交流和评价结论酸和碱的电离从上面的知识获得,不同的酸和碱都有相类似的化学性质,那为什么不同的物质却具有类似的化学性质呢?下面我们也一起用实验来探讨：实验：分别将HCl、H2SO4、NaOH、Ca（OH）2、NaCl、Na2SO4、蒸馏水、乙醇于大烧杯中，连接好电源，将两极放入大烧杯中，观察现象。通过上述实验教师与学生共同分析实验现象：盛有蒸馏水、乙醇大烧杯中小灯泡不亮，其余都亮。从而引导学生思考酸和碱都有相类似的化学性质，并得出结论：（1）不同的酸溶液中都含有H﹢，因此酸的化学性质相似（2）不同的碱溶液中都含有OH－，因此碱的化学性质相似思考问题主动参与实验合作实验观察实验现象并完成实验报告（3）结合实验思考问题与教师共同分析问题，总结结论，体验实验成果收获的喜悦最后完成实验，整理和清洗仪器。实验报告实验报告（1）实验现象分析（1）观察氢氧化钠的颜色，状态。（二）将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿。（三）将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁。（四）将一块准备好的鸡腿肉放入装有20%的氢氧化钠的烧杯中浸泡一段时间，后取出，观察前后鸡腿肉的变化。实验报告（2）碱溶液与指示剂的反应实验加紫色石蕊溶液加无色酚酞溶液氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液碱溶液与非金属氧化物反应实验反应化学方程式二氧化碳通入装有澄清石灰水二氧化碳与氢氧化钠碳反应二氧化硫与氢氧化钠碳反应实验报告（3）物质小灯泡是否亮导不导电HCLH2SO4NaOHCa（OH）2NaClNa2SO4蒸馏水乙醇结论[板书设计]常见的酸和碱(第二课时)一、氢氧化钠（NaOH）（1）俗名：