教案-新疆-2014_新疆生产建设兵团第五师八十六团第一中学九年级化学上册 常见的酸和碱（第二课时）教案 新人教版.rar

1常见的酸和碱（第二课时）设计要素设计内容教学内容分析本课题主要分布在教材的P48—P57页，首先从酸碱指示剂的实验入手，简单地验明了酸和碱与指示剂反应并显示不同的颜色。在此基础上，具体介绍了几种常见的酸和碱的性质、用途等，并通过学生总结的方式，简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。最后，在学生对酸和碱的性质有了一些认识之后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。教学目标知识与技能(1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。(3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。(4)能完成简单的探究实验过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。(3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。情感态度价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。学习者特征分析学生在学习本课题前，学生已经对化学学习有了较深入的认识，并对化学实验中的一些常见药品比较熟悉，例如：盐酸、硫酸、氢氧化钠等。在学生熟悉了这些常见药品的基础上，教师就能更好的开展对酸和碱的教学。教学分析教学重点1．运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2．酸碱各自相似的化学性质。教学难点难点酸和碱各自具有相似化学性质的原因。解决办法在本单元的教学过程中，应该注意联系学生的实际，选择学生日常生活中和平时实验中常见的物质，通过探究实验、分析实验现象来说明酸和碱的性质和用途。同时，注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式，来培养学生的创新精神和实践能力，以此来训练学生进行科学探究的方法。教学资源《化学》《教师教学用书》《课程标准新教案》相应的实验用具板书设计课题1常见的酸和碱二、几种常见的酸1．浓硫酸(1)吸水性(2)强腐蚀性(3)稀释操作(4)不慎沾到皮肤或衣服上后的处理方法2．酸有一些相似的化学性质(1)能使酸碱指示剂显示不同的颜色。(2)能与多种活泼金属反应，生成氢气。(3)能与某些金属氧化物反应，生成水。三、几种常见的碱1.碱有腐蚀性，使用时应十分小心。2．可作为干燥剂的有：浓硫酸、氢氧化钠。3．碱有一些相似的化学性质：(1)碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色。(2)碱能与某些非金属氧化物反应，生成水。教学设计评价教学过程设计教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果引入新课活动与探究活动与探究浓硫酸的稀释课题过渡活动与探究活动与探究活动与探究知识点过渡活动与探究知识过渡活动与探究课题小结作业布置[引入]上节课我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，这节课我们重点探讨几种酸和碱的性质和用途。[活动与探究](投影展示)(1)观察盐酸、硫酸的状态。(2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。盐酸硫酸颜色、状态打开瓶盖后的现象气味[教师]强调闻气味的方法。[引导]探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢?[引导]浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。那在使用浓硫酸时应注意哪些问题?进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。[活动与探究](投影展示)将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验：实验放置一会儿后的现象用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字用小木棍蘸少量浓硫酸将浓酸滴到一小块布上[教师]提醒学生注意安全，不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上。[反思]通过上面的活动与探究，你有什么想法?[教师讲解]浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分，生成黑色的炭。[引导]浓硫酸有吸水性，那浓硫酸与水作用时还会出现哪些问题?[教师演示]将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。[分析讨论]手有什么感觉?这说明了什么?[设问]能否将上述实验稍作调整，将水注入浓硫酸里?[教师演示]在500mL锥形瓶中盛约25mL浓硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗(盛有