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语文教案

语文教案4篇(实用)作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的语文教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标：1、认识12个生字，会写“公”、“云”两字。认识1种笔画——撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点：本课的教学难点是读好文中的问号。教学过程：一、游戏导入，切入课题1、“指指你的手；指指你的脸；指指你的肚子；指指你的`头；指指你的尾巴……）2、对啊，我们是没有尾巴的，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物有尾巴？3、小朋友们真厉害，知道这么多有尾巴的小动物。我们一“尾巴”这个词语朋友，（课前板书尾巴词语）4、动物王国里有尾巴的动物可多了，今天啊，他们要进行一场大比赛呢！比什么？“比尾巴”——齐读。二、初读课文，随文识字。１、创设比赛情境开始比赛了，有哪些小动物会参加比尾巴大赛呢？，老师先不告诉你们，我出谜语让你们猜一猜！红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。2．出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语，借助拼音读准字音，去掉拼音认读，指名读。3小朋友已经认识6种动物朋友，再来找找他们各自的尾巴有什么特点呢？出示扁、长、短、像把伞、、弯、扁、最好看等，带拼音读，去拼音读，指名读。4出示生字卡片，开火车读，齐读，交流识记方法（加一加、减一减、换一换）三、走进课文，练习朗读学习课文第一、第二小节1.开始比赛了，请看比赛的项目有哪些？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”我们叫它—问号。（2）有问号的句子，就要读出疑问的语气。比如说谁的尾巴长？我们要把“谁”读得响一点，谁来试试。（3）练习朗读疑问句。2我来答（出示填空题）（1）找出一对反义词，长——短。练习说反义词（2）“谁的”尾巴长呀？猴子的长尾巴用来干什么的？（3）松鼠的尾巴又有什么作用呢？除了“一把伞”我们还可以说“一把什么”用“好像”说一说话（——好像————————）2你来问我来答，以各种形式促读：⑴师问生答⑵男女生对读⑶小组对读⑷伙伴对读3看着板书，教师引导学生试着背一背儿歌。三、复习巩固生字小朋友们，小动物正在比赛呢，你们想玩吗？一起玩吧。会读生字的小朋友请准备！出示“小猴过小溪”的游戏四、指导书写教师引导：“小动物们可以比尾巴，那么小朋友们可以比什么呢？跟着老师一起说一说。谁的眼睛亮？谁的耳朵灵？谁的反应快？谁的记性好？谁的小手最灵巧？看看谁的小巧手能把生字宝宝写得端正又正确。”出示生字“公”“云”“车”两字。1先让学生观察这两个字共同笔画-撇折2写字的时候要注意什么3教师范写，学生按笔顺书空4让学生在田字格里书写练习，个别辅导五、布置作业1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？它们的尾巴又是怎样的呢？请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗？2、书写生字“公”、“云”并组词。六、板书设计猴子——长公鸡——弯兔子——短鸭子——扁松鼠——伞孔雀——好看（扇）语文教案篇2教学目标：1、熟读《字典公公家里的争吵》，理解诗中的词语。2、学会正确使用标点。教学重、难点：有感情读儿童诗。教学准备：课件教学过程：一、三分钟演讲二、谜语导入小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师有一则谜语，看你能不能猜出来，听仔细了：有人不说话，肚里学问多。有字不认识，就去请教它。（一起说）字典就像一位慈祥的老人。如果你在学习中遇到一些困难，只要是它知道的就会毫无保留地告诉你，因此，大家都亲切地叫它字典公公。字典公公的家很大，里面的家族成员可多了。可是有一天，字典公公家里发生了争吵，吵得可热闹了。小朋友们，你们想不想去字典公公家了解一下这场争吵？（想）这节课就让我们来读一读《字典公公家里的争吵》这首儿童诗三、指导诵读1、出示诵读要求。一读通读准字音，读通句子。二读懂理解词语，读懂大意。三读好想象画面，读出情感。2、读通。（1）初读全文。请小朋友们用自己喜欢的读书方式读读这首诗，遇到不认识得字就读读上面的拼音，争取把字音读准，把句子读通。开始吧！学生自由读课文，师巡视。（2）检查读课文情况。读得怎么样了？请一些同学来读读课文吧。每人一小节，谁愿意读？（3）指导停顿。师生合作读，学生用铅笔画上停顿符号。同桌一人一段互相读。3、读懂。（1）课文已经基本读通了，下面清小朋友们默读课文，有