教案-全国-2014_一年级数学下册 数数教学设计 人教版.rar

数数学习内容教材第33—34（数数）学习目标1．使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2．通过操作、交流，使学生初步感知100以内数的意义。3．让学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。重点难点1、使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、接近整十数的数法。学法指导自主探究教学准备课件（百羊图、百球图）。数数用的小棒。导学流程训练内容自我完善一、课前导学创设情境，导入新课。①自主训练（时量：分钟）1、数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。2、1个十，6个一是（）。2个十是（）。你还知道哪些比20大的数吗？二、课中导学：1、动手操作，探究新知。2、合作讨论:你是怎样数的？能和同学一起分享一下的的方法吗？②合作训练（时量：分钟）猜数感知，揭示课题我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？小组合作进行数数练习。汇报：你是怎样数的？3、结合实际，感受大数交流：回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？举例说明，感受身边的大数。4、借助学具进行数数练习，突破拐弯数。（1）数一数你手里有多少根小棒。（2）我们应该把“百位”放在哪里呢？（3）从你的小棒中，拿出4个十和6个一，合起来是多少呢？（4）和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……导学流程训练内容自我完善独立思考，再合作交流，完成拓展训练。③拓展训练（时量：分钟）1、（1）先圈出10颗，再估一估共有多少颗。（2）数一数，实际有多少颗。2、看到这幅图，你都知道了什么？它是由（）个十，和（）个一组成的。3、小组合作数数并说组成。总结方法，及时反馈。④达标训练（时量：分钟）今天你有什么收获？完成练习八第1---3题。板书设计：课后反思：