教案-江苏-2015_江苏省南京市上元中学九年级化学下册 10.doc

1常见的酸和碱教学目标1．知识与技能掌握氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和用途；掌握常见碱的化学性质并会熟练书写相关化学方程式。2．过程与方法学会实验观察的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3．情感态度与价值观保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。重点难点教学难点：常见碱的化学性质相关化学方程式的书写教学难点：常见碱的化学性质相关化学方程式的书写教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究。多媒体教学过程复备记录课题1常见的酸和碱（第3课时）一、新课引入前面通过学习了解了常见酸的性质，今天我们来探究碱的性质。二、授课过程（1）氢氧化钠、氢氧化钙1、填写下表氢氧化钠氢氧化钙化学式俗称颜色、状态溶解性吸水性（潮解）用途2、写出下列碱的化学式氢氧化钾；氢氧化铜；氢氧化钡；氢氧化铁；氢氧化亚铁；氢氧化镁；氢氧化铝；氨水；（2）常见碱的化学性质1、与指示剂反应碱溶液能使紫色石蕊试液变色；碱溶液能使无色酚酞试液变色。2、与非金属氧化物反应（填写化学方程式）氢氧化钠氢氧化钙二氧化碳二氧化硫三氧化硫3、与酸反应（填写化学方程式）氢氧化钠氢氧化钙盐酸硫酸硝酸4、与某些盐反应（填写化学方程式）（1）氢氧化钠与硫酸铜反应：（2）氢氧化钙与碳酸钠反应：三、质疑小结：（1）氢氧化钠必须密封保存的原因？（2）氢氧化钠为什么可以作某些气体的干燥剂？它是否可以作二氧化碳和二氧化硫等气体的干燥剂？为什么？（3）检验二氧化碳气体一般用氢氧化钙溶液，而吸收二氧化碳气体一般用氢氧化钠溶液。为什么？(4)人的胃液中含有盐酸，若胃酸过多，通常吃含有氢氧化铝的胃药，为什么？四、反馈练习：1现有盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙三瓶遗失标签的溶液，为了鉴别这些溶液，将它们编号为A、B、C,并按下图步骤进行实验，观察到以下现象：步骤①步骤②无明显现象白色沉淀无色溶液红色溶液A、CAC加试剂②A、B、CA、CB加试剂①（1）写出试剂的名称①是、②是。（2）写出三种溶液的化学式：A、B、C。（3）写出生成白色沉淀的反应的化学方程式。（4）写出A与B反应的化学方程式：。（5）本实验如果将步骤①与步骤②颠倒，能否达到实验的目的？。五、课堂练习1、判断下列变化是物理变化还是化学变化？①灯泡发光②石蜡熔化③石蜡燃烧④光合作用⑤动植物的呼吸2、归纳氧气的物理性质：①氧气在常温下为_______色，_______态，固态、液态为_________色。②氧气的密度比空气_____。③氧气__________溶于水（填“易”或“不易”）。3、下列四个反应中，属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（）。A、水→氢气+氧气B、氢气+氧气→水C、酒精+氧气→水+二氧化碳D、木炭+氧气→二氧化碳六、作业布置1.课堂练习卷2.《自主学习与测评》教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）